I．第16屆亞運(yùn)會(huì)于2010年11月在我國(guó)廣州舉行，我國(guó)運(yùn)動(dòng)鍵兒勇奪199塊金牌為祖國(guó)爭(zhēng)處榮譽(yù)。下表是某運(yùn)動(dòng)員在一段時(shí)間內(nèi)血液中所含乳酸溶液的變化情況。

時(shí)間/分	0	5	10	15	20	25	30	35	40	45	50	55	60
血液中乳酸濃度（mg/cm2）	5	5	5	40	70	90	80	60	40	35	25	23	20

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定致畸、致癌作用的化學(xué)物質(zhì)，利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法能夠鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強(qiáng)弱：請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
I．實(shí)驗(yàn)材料：小白鼠胚胎。   
Ⅱ．藥品用具：胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、細(xì)胞培養(yǎng)箱、載玻片、蓋玻片、光學(xué)顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂高倍顯微鏡照片。
Ⅲ．實(shí)驗(yàn)原理：                                                          ，根據(jù)這些變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱(chēng)Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。
Ⅳ．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）制備細(xì)胞懸液：把小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加人胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸液。
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)：
①取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，                                   。
②                                                     。
③                                                     。
（3）制作臨時(shí)裝片：
①當(dāng)細(xì)胞繁殖到大約第8代左右時(shí)，同時(shí)從細(xì)胞培養(yǎng)箱中取出三個(gè)培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，再加入動(dòng)物細(xì)胞固定液迅速殺死細(xì)胞，將細(xì)胞固定在不同的分裂時(shí)期。
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸液。滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片中央，加1—2滴一定濃度的          染色，3—5 min后，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。
（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)：把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，尋找處于                 期的細(xì)胞，并與                     對(duì)比以確認(rèn)發(fā)生上述變異的細(xì)胞，同時(shí)統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）。
V．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類(lèi)物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機(jī)理是環(huán)孢霉素A直接陰礙了    細(xì)胞的增殖，使得                的分泌量減少，進(jìn)而影響了該類(lèi)物質(zhì)的合成。
（2）若合成該分子的氨基酸共N個(gè)，那么合成該分子時(shí)共脫掉             個(gè)水分子。
（3）通過(guò)現(xiàn)代生物工程中的           技術(shù)和
        技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、靈敏度高的上述物質(zhì)。
（4）2009年，在墨西哥產(chǎn)生，造成全球數(shù)千萬(wàn)人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類(lèi)健康，下列關(guān)于人體對(duì)甲型HlNl流感的免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是             （   ）

A．抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒，而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒
B．體液免疫通過(guò)抗體對(duì)流感病毒起防御作用
C．人體可通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體	D．效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

下圖為下丘腦與垂體局部示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）下丘腦除參與體溫平衡調(diào)節(jié)外，還參與         、         等調(diào)節(jié)。
（2）如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞，E處的分泌顆粒消失，將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說(shuō)明E處分泌的物質(zhì)中含有         。
（3）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮，興奮通過(guò)         傳遞給細(xì)胞②，從而使A處         激素的分泌量增加。
（4）下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能夠完成的生理活動(dòng)是    （   ）

英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而獲諾貝爾獎(jiǎng)。其主要內(nèi)容步驟是：先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類(lèi)似物，以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈；再通過(guò)電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置（如下圖）。請(qǐng)分析回答：

（1）若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果，必需有            的參與。
（2）假設(shè)一模板鏈中含N個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸，通過(guò)上述操作能得到        種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈。
（3）所得到的各種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過(guò)電泳而分離開(kāi)來(lái)，主要是依據(jù)它們的                         差異。
（4）若用上述測(cè)序方法讀出堿基G的位置，則必須加入帶標(biāo)記的           類(lèi)似物。
（5）采用上述鏈終止法測(cè)定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序，你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作                       次。

下圖為四種不同的育種方法，分析回答：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式，一般從F₂開(kāi)始選種，這是因?yàn)?u>  ，從F₂以后一般采用                的方法來(lái)獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種。
（2）為了在較短時(shí)間內(nèi)培育出新品種，最好采用               育種方法。請(qǐng)用圖中字母和箭頭連接的方式說(shuō)明該育種過(guò)程。
（3）通過(guò)A、H方向和E方向培育成的新品種，本質(zhì)上的區(qū)別是后者               。
（4）E和F都是在種子或幼苗期進(jìn)行處理效果才好，理由是               。
（5）按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)，利用上述育種方法選擇培育符合生產(chǎn)要求的新品種，都能定向改變?cè)摲N群的               ，導(dǎo)致該種群按一定方向發(fā)展進(jìn)化。

下列圖解表示正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血病患者細(xì)胞中有關(guān)基因的表達(dá)情況。請(qǐng)分析回答：

（1）圖中a框和b框內(nèi)結(jié)構(gòu)在化學(xué)組成上的差異有            。
（2）轉(zhuǎn)錄時(shí)是以DNA分子的          鏈（填①或②）作為模板。
（3）細(xì)胞中某物質(zhì)合成過(guò)程所遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是：
A—U、C—G、U—A、G—C，則合成的
該物質(zhì)是          。
（4）基因突變往往會(huì)導(dǎo)致所翻譯的多肽鏈的的氨基酸發(fā)生改變。已知賴(lài)氨酸的密碼子為AAA、AAG，天門(mén)冬氨酸的密碼子為GAU、GAC，甲硫氨酸的密碼子為AUG�，F(xiàn)有一細(xì)胞中的某種多肽鏈在賴(lài)氨酸處發(fā)生了改變，則合成該多肽鏈的基因轉(zhuǎn)錄鏈上的堿基變化最可能是           ，多肽鏈中的氨基酸的變化是             。

某學(xué)校課外生物興趣小組針對(duì)菊花植株進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)分析回答：
（1）采集到的菊花植株上有的葉片為綠色，有的為黃色或橙黃色。葉片顏色不同的原因是                                                   。
（2）分離菊葉中的完整葉綠體，將其懸浮在一定的緩沖液系統(tǒng)中，加入必需的輔助因子等并照光，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)有淀粉形成。這說(shuō)明                         。
（3）取莖中軸、側(cè)枝、髓等不同部位的分生組織并測(cè)定其細(xì)胞刷期的時(shí)間，結(jié)果如下表（單位：h）。

在充滿(mǎn)N₂與CO₂的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO₂充足。測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線(xiàn)如下圖，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）6～8 h間，容器內(nèi)的CO₂含量               ，植株干重               。
（2）9～10 h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是            。
（3）10 h時(shí)植物細(xì)胞不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是            ，一段時(shí)間后測(cè)得容器中O₂含量為零，此時(shí)植物細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所是            。
（4）若在其他條件和上述操作都不變的前提下，8 h時(shí)將容器置于冰浴中，呼吸速率會(huì)            （變慢、不變、變快），原因是            。在圖中繪出該變化后的光合作用速率曲線(xiàn)。

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：
  
（1）寫(xiě)出圖中①、②所示生理過(guò)程的名稱(chēng)：
①                         ；②                      。
（2）圖中①、②生理過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的場(chǎng)所是：
①             ； ②               和               。
（3）水稻種子萌發(fā)時(shí)缺氧會(huì)導(dǎo)致?tīng)�根是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的             過(guò)程（請(qǐng)用標(biāo)號(hào)回答），如果消耗等量的葡萄糖，則③或④過(guò)程所釋放的能量與②過(guò)程相比數(shù)量              (多、少)。
（4）如果用（CH₂O）表示糖類(lèi)，則圖中①過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式可以概括為：
                                                                   。