科目: 來源:2011屆山西省臨汾一中高三第二次四校聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
分析回答下面問題:
呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程。圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答:
(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的 ,物質(zhì)E表示 。
(2)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程。
(3)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移20mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是 。
(4)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入 。
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科目: 來源:2011屆上海市嘉定區(qū)高三上學期第一次質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:綜合題
下列是某研究性學習小組為研究光合作用的條件和影響因素所做的一組實驗。請分析:
(1) 下圖所示實驗過程最能證明的是 。
(2)將一枝黑藻放在水中,如下圖示,改變燈與燒杯的距離測定光合作用的強度變化(通過計算藻枝放出的氣泡數(shù)來測定光合作用的強度)。本實驗最可能的結(jié)果是 ,由此得出的結(jié)論是 。
(3)現(xiàn)補充如下藥品及器材:燒杯、酒精等、石棉網(wǎng)、碳酸氫鈉溶液+稀醋酸(二氧化碳緩沖液)、自來水、乙醇、碘液,利用(2)小題中的實驗裝置,幫助設(shè)計(補充完成)一個實驗“證明光合作用需要二氧化碳”。
①觀察(評價)因子是 。
②實驗步驟:
第一步: 。
第二步: 。
第三步: 。
第四步:將黑藻用酒精脫色,清水漂洗,用碘液處理后,制成臨時裝片,觀察葉綠體顏色。
③實驗結(jié)果:在顯微鏡下觀察,A裝置中的黑藻的葉綠體呈藍色,B裝置中的黑藻的葉綠體呈淡黃色。
④結(jié)論:
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科目: 來源:2011屆上海市嘉定區(qū)高三上學期第一次質(zhì)量調(diào)研生物試卷 題型:綜合題
關(guān)于生命的延續(xù)中的問題討論:(8分)
(1)圖1中的細胞II名稱是________,該細胞中有________對同源染色體,細胞核中有________個DNA分子。
(2)圖2表示的過程應(yīng)該在圖1方框________(填①或②)的位置,染色體3和4上的B、b基因產(chǎn)生的可能原因是_______________________________________。
(3)圖3是某家族遺傳系譜(色覺正;驗锽,紅綠色盲基因為b,正常膚色基因為A,白化病基因為a)。4號個體的基因型為________________。8號個體的基因型為________________。7號個體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是________。
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科目: 來源:2011屆廣東省汕頭市普通高中畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)測理綜生物部分 題型:綜合題
實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論。請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗問題。
(1)在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作。(表中“+”表示該步驟正常操作,“—”表示該步驟未操作)
學 生 | 步 驟 | ||||
解 離 | 漂 洗 | 染 色 | 壓 片 | 鏡檢 | |
甲 | + | — | + | + | + |
乙 | — | + | + | + | + |
丙 | + | + | + | + | + |
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科目: 來源:2011屆廣東省汕頭市普通高中畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)測理綜生物部分 題型:綜合題
神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。
(1)血漿是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,血漿滲透壓的大小主要與 的含量有關(guān)。
(2)右圖為神經(jīng)—肌肉連接示意圖。黑點(●)表示神經(jīng)元胞體,①~⑦表示神經(jīng)纖維。
按圖示,肌肉受到刺激不由自主地收縮,神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次是 (從①~⑦中選擇填空);大腦感受到肌肉受刺激的信號(神經(jīng)沖動)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為 (從①~⑦中選擇填空)。重癥肌無力是自身免疫病,多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當作 ,產(chǎn)生抗體對其進行攻擊,從而使神經(jīng)沖動傳遞受阻。
產(chǎn)生抗體的免疫細胞的名稱為 。
(3)下圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖:
結(jié)構(gòu)A代表 ,在調(diào)節(jié)血糖濃度的過程中,I激素與Ⅱ、Ⅲ激素表現(xiàn)為 。人們對獼猴血糖調(diào)節(jié)的研究中發(fā)現(xiàn),將攝取糖的活動與聲音刺激多次結(jié)合以后,單獨的聲音刺激,就能引起獼猴幾乎與攝取糖時同樣的血糖含量變化,這說明高級神經(jīng)中樞所在的_________________可能參與血糖濃度的調(diào)節(jié)。
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科目: 來源:2011屆廣東省汕頭市普通高中畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)測理綜生物部分 題型:綜合題
已知番茄的紅果(A)對黃果(a)為顯性,二室(B)對多室(b)為顯性,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進行了如下四組實驗。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖I過程培育植物體A主要應(yīng)用了 的原理;在珍貴藥材、花卉培養(yǎng)上常用這種方法,其中一個原因是這種育種方式能夠保持 。
(2)用紅果多室(Aabb)番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗,則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進行的細胞分裂方式是 分裂。培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為 ;該育種方式的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 ,如果只考慮花粉之間兩兩融合,圖Ⅲ中植物體C的基因型有 種。
(3)要將植物的器官、組織、細胞培養(yǎng)成完整植株,除了需要一定的營養(yǎng)條件和植物激素、適宜溫度和一定光照、無菌條件等之外,還需要____________。
(4)圖中Ⅳ過程,通常植物體D能表現(xiàn)出兩個親本的遺傳性狀,根本原因是 。
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科目: 來源:2011屆廣東省汕頭市普通高中畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)測理綜生物部分 題型:綜合題
下圖為人的胚胎干細胞及其分化的示意圖。請回答:
(1)圖中分化程度最低的干細胞是 。
(2)在機體內(nèi),皮膚干細胞分化成皮膚細胞是機體細胞中基因 的結(jié)果。
(3)某患者不能產(chǎn)生正常的白細胞,通過骨髓移植可以達到治療的目的,骨髓治療的實質(zhì)是將上圖的______________細胞移植到患者體內(nèi)。
(4)若要獲取較為純凈的細胞膜,最好選擇上圖中的 ,其原因是
。
(5)在健康的機體中,細胞的生生死死總是處于一個動態(tài)平衡當中。如果該死亡的細胞沒有死亡就可能導致 ,形成癌癥;若某藥物可抑制肝臟腫瘤細胞DNA的復制,使用該藥物可使肝臟腫瘤細胞停留在細胞周期的______________期。
(6)上圖中肝細胞和神經(jīng)細胞所含有的蛋白質(zhì)種類 (相同/不同/不完全相同)。
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科目: 來源:2011屆北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
圖ll示高等動物穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程,請回答有關(guān)問題。
(1)實驗發(fā)現(xiàn),垂體切除導致免疫細胞增殖抑制,淋巴器官萎縮和幾乎所有免疫功能的退化;而注射甲狀腺激素和生長激素則逆轉(zhuǎn)這些效應(yīng)。應(yīng)激刺激可以引起下丘腦分泌____________,促進垂體釋放___________,進而促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。從圖l1中可以看出甲狀腺激素能促進B淋巴細胞的增殖與分化,使___________的生成增加。 研究表明B淋巴細胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白,這體現(xiàn)了細胞膜的__________功能,甲狀腺激素還可以促使 T淋巴細胞分泌細胞因子,而細胞因子反過來又控制甲狀腺激素對免疫的調(diào)節(jié),此過程在生物學上稱為____ 調(diào)節(jié)。
(2)電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細胞間有突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)末梢釋放______ 與淋巴細胞膜上的______ 結(jié)合,從而控制著機體的免疫。而免 疫細胞產(chǎn)生的細胞因子等,在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時,也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能,因此,機體的穩(wěn)態(tài)是依賴___________ 調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的。
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科目: 來源:2011屆北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程
中的功能,請回答下列有關(guān)問題:
(1)他們指出“噬菌體在分子生物學的地位就相當于氫原子在玻爾量子力學模型中的地位一樣"。這句話指出了噬菌體作實驗材料具有_______________________________________的特點。
(2)通過_______________________________的方法分別獲得被32 P和35 S標記的噬菌體,用標記的噬菌體侵染細菌,從而追蹤在侵染過程中_______________________變化。
(3)侵染一段時間后,用攪拌機攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測上清液中的放射
性,得到如圖l0所示的實驗結(jié)果。攪拌的目的是___________,所以攪拌時間少于1分鐘時,上清液中的放射性_________。實驗結(jié)果表明 當攪拌時間足夠長以后,上清液中的35 S和32 P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30%,證明____________ 。圖中“被浸染細菌”的存活率曲線基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組,以證明______________,否則細胞外______________放射性會增高。
(4)本實驗證明病毒傳遞和復制遺傳特性中_______________起著作用。
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科目: 來源:2011屆北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
雞的羽毛有白色和有色等性狀,顯性基因l是抑制基因,顯性基因C是有色羽基因,隱性基因c是白羽基因,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上c當I和C同時存在時,I就抑制了有色羽基因C的作用,使其不能表現(xiàn)為有色羽;當l不存在時,C才發(fā)揮作用,顯示有色羽。
(1)現(xiàn)將一種白羽萊杭雞(IICC)若干只與另一種白羽溫德雞(iicc)若干只作為親本進行雜交,F(xiàn)的表現(xiàn)型為_________________,基因型為______________。
(2)讓F,雌雄個體互相交配(自交),F(xiàn)2中表現(xiàn)型為白色羽的比例為___________________,其中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為___________________。
(3)F2中有色羽個體的基因型為_______________,若要判斷一只有色羽公雞是否為純合子,可以讓其與多只________________母雞交配,結(jié)果______________________時,說明這只公雞為純合子。請用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象。
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