科目: 來源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
將同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3 mol∕L蔗糖和0.5 mol∕L尿素溶液中,觀察原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化,結(jié)果如下圖所示:
(1) A、B、C中,表示細(xì)胞在蒸餾水中的是 ,
表示在0.3 mol∕L蔗糖溶液中的是 ,
表示在0.5 mol∕L尿素溶液中的是 。
(2) 試簡(jiǎn)要分析B、C曲線差異的原因:
。(2分)
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科目: 來源:2011屆江蘇省姜堰市二中高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)查(三)生物試卷 題型:綜合題
某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)利用甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時(shí),可以探知酵母菌是否進(jìn)行___
_____呼吸,其方程式是____________________。
(2)在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí),用石蠟油密封酵母菌和葡萄糖液,防止試管上部空氣中O2進(jìn)入反應(yīng)混合液,為實(shí)驗(yàn)提供無氧條件。除此之外,還需要對(duì)葡萄糖溶液進(jìn)行____ ______ __處理,然后再加入活化的酵母菌。
(3)請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)裝置,預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
①____ _______________;
②____ ____________;
③_ _________________。
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科目: 來源:2011屆江蘇省姜堰市二中高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)查(三)生物試卷 題型:綜合題
下圖表示某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示在光照弱的情況下,光合作用速率隨 的增加成正比例增加,這種情況下,可以認(rèn)為此時(shí)影響光合作用過程的是 階段。
(2)從甲圖可見,光照強(qiáng)度超過某一強(qiáng)度時(shí),光合作用速率不再增加,且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì),這種變化主要決定于 ,此時(shí)光合作用的 階段受到限制。
(3)乙圖中的C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí),植物生長的 。此時(shí)若突然中斷光照,則葉綠體中C5的含量______ ___。
(4)請(qǐng)?jiān)诩讏D中繪制50℃時(shí)植物光合作用速率變化的曲線。
(5)請(qǐng)根據(jù)甲圖,在乙圖中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí),不同溫度下光合作用速率變化的曲線。
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科目: 來源:2011屆江蘇省姜堰市二中高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)查(三)生物試卷 題型:綜合題
下圖是某高等生物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)具有該細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物與乳酸菌的最主要的區(qū)別是 。
(2)該細(xì)胞處在 分裂 期。該細(xì)胞形成的子細(xì)胞基因組成有 種。該生物的體細(xì)胞在有絲分裂的后期有 條染色體。
(3)具有該細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的同化作用類型是 。
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科目: 來源:2011屆江蘇省姜堰市二中高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)查(三)生物試卷 題型:綜合題
下面是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA含量的變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲乙丙丁中不含同源染色體的是 ,屬于減數(shù)第一次分裂特有的圖像是 ,圖乙細(xì)胞的名稱是 。
(2)圖甲乙丙丁中對(duì)應(yīng)于坐標(biāo)圖中bc段的有 ,對(duì)應(yīng)于hj段的有 。
(3)乙圖可對(duì)應(yīng)于 段,基因重組可發(fā)生于 段(填字母)。
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科目: 來源:2011屆江蘇省姜堰市二中高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)查(三)生物試卷 題型:綜合題
下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種方式,C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。
請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)在人體內(nèi)圖A所示過程中的信號(hào)分子最可能的名稱為 。
(2)若圖A表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過程,則該分子主要通過[1] 運(yùn)輸?shù)竭_(dá)所作用的靶細(xì)胞,主要的靶細(xì)胞有 。(不得少于兩種)
(3)下列物質(zhì)屬于信號(hào)分子,并能與細(xì)胞內(nèi)某些物質(zhì)選擇性識(shí)別和結(jié)合的是( )
A.唾液淀粉酶 B.性激素
C.生長激素 D.呼吸氧化酶
(4)若圖B所示靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,則該過程產(chǎn)生的信號(hào)分子名稱為 。
(5)若圖A所示的細(xì)胞是漿細(xì)胞,則它分泌的信息分子是 ,參與 免疫。分泌的信息分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式是 (填C或D)。
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科目: 來源:2011屆江蘇省姜堰市二中高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)查(三)生物試卷 題型:綜合題
下圖是有關(guān)真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1所示過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是 ,此場(chǎng)所還可以由該分子形成圖2中的③,形成后出此場(chǎng)所需要經(jīng)過 層磷脂分子;圖2所示遺傳信息的傳遞過程稱為 。
(2)圖l中①是 ;圖2中②是 。
(3)圖2所示多肽合成到Gly就終止,導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是 。
(4)如果圖2過程合成的一條多肽鏈含有499個(gè)肽鍵,則作為合成該多肽鏈的信使RNA分子和用來轉(zhuǎn)錄信使RNA的DNA分子片段至少分別有 、 個(gè)堿基。
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科目: 來源:2011屆江蘇省姜堰市二中高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)查(三)生物試卷 題型:綜合題
以下是有關(guān)酶的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)表格內(nèi)容分析回答:
表1
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 加淀粉溶液 | 2ml | 2ml | 2ml |
2 | 加淀粉酶溶液 | lml | lml | lml |
3 | 溫度處理 | 60℃ | 100℃ | O℃ |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B |
1 | 加淀粉溶液 | 2ml | |
2 | 加蔗糖溶液 | | 2ml |
3 | 加斐林試劑甲 | 2ml | 2ml |
4 | 加斐林試劑乙 | 數(shù)滴 | 數(shù)滴 |
5 | 加淀粉酶溶液 | lml | lml |
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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)南市高三12月質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)生物試卷A卷 題型:綜合題
下圖是一個(gè)家族中某遺傳病的系譜圖。請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)若該病為白化病(設(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍),則Ⅱ3的基因型為 ,Ⅱ6為雜合子的概率為 。
(2))若該病為紅綠色盲(設(shè)顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎),則Ⅱ5的基因型為 ,Ⅱ5和Ⅱ6再生出一個(gè)色盲男孩的概率為 。
(3)白化病和紅綠色盲都屬于 性遺傳病。如果1號(hào)和7號(hào)兩種病都患,則5號(hào)的基因型是 ,6號(hào)的基因型是 。
(4)系譜圖中患者為顯性遺傳病的概率是 。遺傳病是 改變而引起的疾病,通過 和產(chǎn)前診斷等手段可以在一定程度上有效地預(yù)防生出患遺傳病的孩子。
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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)南市高三12月質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)生物試卷A卷 題型:綜合題
某興趣小組對(duì)人的拇指能否向背側(cè)彎曲的遺傳情況在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查情況如下表:
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下面的問題。
(1)根據(jù)調(diào)查表中第 組婚配情況,能夠判斷 是顯性性狀。
(2)假設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳,控制隱性性狀的基因?yàn)閍,則顯性性狀的基因型可能是 。
(3)請(qǐng)寫出在實(shí)際調(diào)查中,上述各組婚配雙親中可能的基因型組合:
第一組: ;
第二組: ;
第三組: 。
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