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科目: 來源:2010年山西省臨汾一中高一上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

根據(jù)下面細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖回答問題(題中[   ]填寫圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字)

(1)圖示的是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞是              細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有                             (寫名稱)等結(jié)構(gòu)。如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現(xiàn)            現(xiàn)象。
(2)有光的條件下,CO2進(jìn)入細(xì)胞后,在[    ]         發(fā)生反應(yīng)形成有機(jī)物,該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的有機(jī)物主要在[  ]         徹底氧化分解,為細(xì)胞生命活動提供能量。
(3)圖中2、8、9、10、11中共有結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是                  ,它和細(xì)胞膜、核膜一起構(gòu)成_____      ___系統(tǒng)。
(4)能使細(xì)胞保持一定的滲透壓,維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞器是 [   ]           
(5)結(jié)構(gòu) [5 ]的名稱是           ,結(jié)構(gòu)[7 ]是細(xì)胞              的控制中心。

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科目: 來源:2010年寧夏銀川一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

細(xì)胞膜的存在使細(xì)胞成為一個獨(dú)立的結(jié)構(gòu)和功能單位,因此對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的研究一直是生命科學(xué)研究目標(biāo)之一。請回答下列問題:

(1)由于細(xì)胞十分微小、不易觀察,因此,細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)是在_________發(fā)明之后。但在此后的幾百年里人們卻從來沒有能真實觀察到細(xì)胞膜,
這是因為細(xì)胞膜__________________________________。
(2)右圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖。
①A代表      分子;B代表          ;D代表          
②在a-e的五種過程中,可代表被動轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號         ;可代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號         ;
③當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)完成后,神經(jīng)細(xì)胞膜上由動作電位恢復(fù)為靜息電位時, Na的流動過程可以用圖中編號     表示。
(3)1970年科學(xué)家運(yùn)用免疫熒光標(biāo)記法分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì),進(jìn)行細(xì)胞融合實驗,最終發(fā)現(xiàn)小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)能在融合細(xì)胞的表面基本呈均勻分布,由此證明細(xì)胞膜具有                性。
(4)細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,提出"細(xì)胞學(xué)說"的兩位科學(xué)家是( )

A.英國學(xué)者羅伯特·虎克B.德國動物學(xué)家施旺C.美國科學(xué)家沃森
D.英國博物學(xué)家達(dá)爾文 E、荷蘭學(xué)者列文虎克 F、瑞典博物學(xué)家林耐
G、德國植物學(xué)家施萊登               H、英國科學(xué)家弗朗西斯.克里克

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科目: 來源:2010年寧夏銀川一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞
和洋蔥表皮細(xì)胞。請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖甲是________________細(xì)胞,圖乙是________________細(xì)胞。判斷的理由是甲細(xì)胞具有[ ]________和[ ]________,而乙細(xì)胞則沒有。
(2)這兩種細(xì)胞的形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的________性,但在結(jié)構(gòu)上由于都具有[ ]________、[ ]________和[ ]__________而使得這兩者之間具有________性。
(3)由于這兩種細(xì)胞都具有[ ]________,因而都屬于________細(xì)胞,由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為________生物。

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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實驗,請回答有關(guān)問題
(1)將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入           試劑并            ,試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有                    。
(2)在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時試管中有大量氣泡生成,將點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香插入試管,衛(wèi)生香復(fù)燃,這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有                     。
(3)將提取的完整線粒體懸浮液加入盛有丙酮酸溶液的1號試管,將提取的完整葉綠體懸浮液加入盛有NaHCO3溶液的2號試管,給予充足光照,都會產(chǎn)生氣泡, 1號試管氣泡的成分是          ,2號試管氣泡的成分是              。
(4)為了研究小麥體細(xì)胞中染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應(yīng)以顯微鏡并計數(shù)小麥根尖的分生區(qū)中處于                   期的細(xì)胞染色體。裝片的制作過程是:
取材-                             -             -制片。
(5)若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗,由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是                          。
(6)若利用小麥葉片提取和分離葉綠體色素,在實驗過程中加入二氧化硅的作用是             ;碳酸鈣的作用是                              ;

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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖1表示美國J.Craig Venter研究所創(chuàng)造“人造生命”的過程,圖2是山羊細(xì)胞(假設(shè)2N=4)的部分生命過程。請據(jù)圖回答:

(1)山羊細(xì)胞與山羊支原體細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是                        。用吡羅紅甲基綠對山羊細(xì)胞進(jìn)行染色,呈現(xiàn)綠色的部位是             。
(2)圖1中子代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是        ,它的基本組成單位有        種。
(3)“人造生命”細(xì)胞具有的細(xì)胞器是        ,圖2中若G細(xì)胞合成并分泌血清蛋白還需要哪些具膜細(xì)胞器協(xié)助                                           。
(4)圖2中C細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時期為              ,B細(xì)胞的子細(xì)胞是             。
(5)F、G細(xì)胞在形態(tài)和細(xì)胞內(nèi)       的種類和數(shù)量上出現(xiàn)了穩(wěn)定性差異,其根本原因是                          。

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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

在科學(xué)研究中常用呼吸熵(RQ=釋放二氧化碳體積)表示生物用于有氧呼

消耗的氧體積吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如下圖。關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請回答:?[來
(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
(2)x代表值               ,y代表               值。?
(3)若測得x=200(mm),y=30(mm),則該發(fā)芽種子的呼吸熵是         。
(4)為使測得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入    ,設(shè)置對照裝置的目的是             

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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

下面是有關(guān)光合作用的問題。



圖1
(1)圖1表示的反應(yīng)過程進(jìn)行的場所是________。
(2)請據(jù)圖1回答:( )內(nèi)為碳原子數(shù)
①在有光條件下,停止供給CO2時,二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2的________;磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的________。

②在CO2存在條件下,將植物從暗處移到明處后,磷酸甘油醛的濃度變化將會如圖2中的________。
圖2
(3)圖3表示某綠色植物光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系。圖4表示該植物在不同溫度(15℃和25℃)下,某一光強(qiáng)度時氧氣釋放量和時間的關(guān)系。請據(jù)圖回答:
①由圖4縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時,則它們分別是在光強(qiáng)度為________和________千勒克司下的測定值。
②若該植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.8,在25℃條件下,1小時內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為________毫升。
③若該植物的呼吸商為0.8,在25℃、4千勒克司光強(qiáng)度下,該植物進(jìn)行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時還應(yīng)從外界吸收CO2 ________毫升。
④在4千勒克司光強(qiáng)度下,25℃時該植物每小時光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15℃時的________倍,這主要是因為__________________。
⑤某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,作如圖所示實驗。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。測得葉片的葉綠體光合作用速率=                    。

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科目: 來源:2010年福建省廈門六中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示細(xì)胞某一部分的亞顯微結(jié)構(gòu),就這個簡圖回答問題:

(1)這個簡圖表示____________的亞顯微結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是__________________。
(2)若將細(xì)胞膜的磷脂提取后放入盛水的容器中,磷脂分子穩(wěn)定的分布方式為圖中的(  )

(3)決定細(xì)胞識別作用的成分是圖中的____________。(寫編號)
(4)一植物綠色細(xì)胞中的葉綠體中的O2進(jìn)入同一細(xì)胞的線粒體內(nèi)利用,共穿越____層該結(jié)構(gòu)。

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科目: 來源:2010年福建省廈門六中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答:      

(1)寫出A-D方框中的化學(xué)結(jié)構(gòu)的中文名稱:  A:            , D:            
該化合物的名稱是_____  ____,它的基本單位是____________。
(2)該化合物徹底的水解產(chǎn)物有_____種,其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了_ ____    
(3)在細(xì)胞中合成該化合物的反應(yīng)方式叫                。

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科目: 來源:2010年福建省廈門六中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

研究人員對取自5種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲.乙.丙.丁.戊)進(jìn)行分析.觀察等實驗,獲得的結(jié)果如表:(表中“√”表示有,“×”表示無)

 
核膜
葉綠素
葉綠體
細(xì)胞膜
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞壁









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請據(jù)表作答:甲、乙、丙、丁.戊5種細(xì)胞中
(1)     最可能取自植物,判斷的依據(jù)是                                  。
(2)     最可能取自動物,判斷的依據(jù)是                                  。
(3)     最可能是原核細(xì)胞,判斷的依據(jù)是                                

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