科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省佛山一中高一上學(xué)期第一次段考(生物)試題 題型:綜合題
根據(jù)下圖回答問(wèn)題
(1)圖中A表示______,D表示_ __。
(2)該化合物是由_____個(gè)氨基酸分子失去___水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做_______。
(3)圖中表示R基的字母是___________,表示肽鍵的字母是_____________。
(4)圖中有________個(gè)肽鍵,有_______個(gè)氨基和______個(gè)羧基。該化合物由_________種氨基酸組成;衔锼獬砂被岬倪^(guò)程中需要________個(gè)水分子。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省冀州中學(xué)上學(xué)期第二次月考高二生物試題 題型:綜合題
下圖表示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)不生長(zhǎng)也不彎曲的是______;生長(zhǎng)且向光彎曲的是_____;生長(zhǎng)但不彎曲的是_____;生長(zhǎng)且向左彎曲的是__________。
(2)該實(shí)驗(yàn)證明:胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是_____;生長(zhǎng)素具有______ 的作用。植物的向光性是由于單側(cè)光引起__________________________而造成的。
(3)除去該實(shí)驗(yàn)證明的生長(zhǎng)素作用外,再寫出生長(zhǎng)素的兩個(gè)作用 、
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科目: 來(lái)源:浙江省金華一中2011屆高三10月月考(生物) 題型:綜合題
某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲圖為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài),乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。
增添的實(shí)驗(yàn)材料:蔗糖酶溶液、本尼迪特試劑、試管、滴管、水浴鍋等。
(1)設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟:
① ;
② 。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。
。
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科目: 來(lái)源:浙江省金華一中2011屆高三10月月考(生物) 題型:綜合題
在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物的光合作用如圖甲所示,細(xì)胞呼吸如圖乙所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中M點(diǎn)的含義是 。在L點(diǎn)時(shí)植物光合作用消耗的二氧化碳是 mol/h。
(2)乙圖反映細(xì)胞呼吸過(guò)程中02的吸收及C02的釋放情況,圖示曲線是在什么條件下測(cè)得的? 。
當(dāng)外界氧濃度為4~5%時(shí), CO2釋放量的相對(duì)值大約為0.4,而O2吸收量的相對(duì)值大約為0.1。此時(shí),厭氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于需氧呼吸的_______倍,
(3)影響甲圖中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 ;綜合甲乙兩圖考慮,如果P點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的,則氧氣濃度應(yīng)大于 %。
(4)繪制下列有關(guān)曲線圖:
①甲圖中光合作用強(qiáng)度是用C02吸收量(mol/h)表示的,如果改為用02的吸收量(mol/h)表示,請(qǐng)?jiān)诩讏D中繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線;
②在乙圖中繪出厭氧呼吸C02的釋放量與02濃度的關(guān)系。
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科目: 來(lái)源:浙江省金華一中2011屆高三10月月考(生物) 題型:綜合題
為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計(jì)算相對(duì)大。蝗缓笤儆昧硪环N酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解,分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
已知一線性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對(duì)) | 第一步水解 | 產(chǎn)物 (單位bp) | 第二步水解 | 產(chǎn)物 (單位bp) |
A酶切割 | 2100 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割 | 1900 200 | |
1400 | 800 600 | |||
1000 | 1000 | |||
500 | 500 | |||
B酶切割 | 2500 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割 | 1900 600 | |
1300 | 800 500 | |||
1200 | 1000 200 | |||
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割 | 1900 1000 800 600 500 200 |
|
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科目: 來(lái)源:浙江省金華一中2011屆高三10月月考(生物) 題型:綜合題
美國(guó)某研究小組最近發(fā)現(xiàn)抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA ,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達(dá),使細(xì)胞癌變,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)①過(guò)程稱為 ,在 中進(jìn)行。
(2)與②過(guò)程直接有關(guān)的核酸除圖中所示外還有___ _____。
(3)與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對(duì)是 ,如果細(xì)胞中出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因被沉默,此時(shí) (填序號(hào))過(guò)程被抑制。
(4)抑癌基因的主要作用是 。
(5)若組成圖中蛋白質(zhì)的單體的平均相對(duì)分子質(zhì)量為n,通過(guò)反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為е的蛋白質(zhì),則該蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是 。
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
【生物——現(xiàn)代生物科技專題】生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn).優(yōu)良畜群繁育.疾病征服等方面,展現(xiàn)出誘人的前景。請(qǐng)根據(jù)以下材料回答相關(guān)問(wèn)題:
材料一:經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,植物細(xì)胞工程技術(shù)解決了人類生存的關(guān)鍵問(wèn)題(如糧食問(wèn)題.花卉苗木生產(chǎn)等),為人類創(chuàng)造了巨大的財(cái)富。
⑴植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),它所依據(jù)的生物學(xué)原理是 。
⑵廣東順德陳村的蘭花.高洲的香蕉等植物的生產(chǎn)都可通過(guò)微型繁殖技術(shù)來(lái)提供試管苗,其優(yōu)點(diǎn)是不僅可以 ,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)無(wú)病毒種苗的大量繁殖。
⑶植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵是獲取有活力的原生質(zhì)體(或去壁)和 。
材料二:為大力發(fā)展我國(guó)奶牛養(yǎng)殖業(yè),牛的染色體為N,科學(xué)家們對(duì)育種途徑進(jìn)行了大膽探索,下圖為相關(guān)構(gòu)思過(guò)程:
⑷該過(guò)程所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植.胚胎分割.胚胎體外培養(yǎng)和 。
⑸目前使用的供體細(xì)胞一般都選擇傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是
。
⑹胚胎工程摸擬的是體內(nèi)受精和胚胎發(fā)育,當(dāng)精子的頭部與卵黃膜接觸時(shí),通過(guò)透明帶反應(yīng)形成了其它精子進(jìn)入卵母細(xì)胞的的第一道屏障,這時(shí)卵母細(xì)胞的染色體數(shù).染色單體數(shù)及核DNA數(shù)分別是: 。
材料三:利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)出的人類胰島素,具有產(chǎn)量高.質(zhì)量好.成本低.易提取等優(yōu)點(diǎn),該項(xiàng)技術(shù)的誕生可有效地緩解臨床上胰島素不足的難題,從而為糖尿病患者帶來(lái)福音。
⑺轉(zhuǎn)人的胰島素基因?赏ㄟ^(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人胰島素,在基因表達(dá)載體中,人胰島素基因的首端必須含有_________________。
⑻為了更多地生產(chǎn)出人胰島素,有人構(gòu)思采用胚胎分割技術(shù),把一個(gè)胚胎分割成很多很多份數(shù),進(jìn)而培育出大量相同的轉(zhuǎn)基因牛。你認(rèn)為這種方法可行嗎?為什么?
, 。
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
日光中的紫外線B波段( UV-B)大部分被臭氧層吸收,臭氧層減薄會(huì)導(dǎo)致照射到地表的UV-B輻射增加。小球藻是一種單細(xì)胞藻類,是魚(yú)類等海洋生物的餌料,其生長(zhǎng)狀況受紫外線輻射量的影響。下面是研究UV-B輻射影響小球藻生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)。[來(lái)源:Z|xx|k.Com]
一、材料用具:含小球藻的培養(yǎng)液.紫外燈(產(chǎn)生UV-B).培養(yǎng)箱.培養(yǎng)皿.固定液.顯微鏡等。
二、實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取6個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)為A0、Al、…A5,分別加入 的含小球藻的培養(yǎng)液。
(2)將A0~ A5分別置于紫外燈下,給予 的輻射劑量照射后,放入同一培養(yǎng)箱,在 的條件下培養(yǎng)。
(3)-段時(shí)間后,取出A0~ A5,吸取樣品, 。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
通過(guò)相應(yīng)公式計(jì)算,得出A0~ A5中的小球藻的相對(duì)增長(zhǎng)率分別是a0~ a5,結(jié)果如圖。在實(shí)驗(yàn)所用的輻射劑量中,能抑制小球藻生長(zhǎng)的劑量有 個(gè)。
四、實(shí)驗(yàn)討論:
(1)A0在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置平行實(shí)驗(yàn)組B0~ B5,同時(shí)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)求平均值,其目的是 。
(2)將A0中的小球藻培養(yǎng)一段時(shí)間后,種群密度維持在8×106個(gè)/ml,則A0中的
小球藻增長(zhǎng)最快時(shí),種群密度約為 個(gè)/ml。
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
如圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙
為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)CO2的吸收速率的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中,物質(zhì)A是 ,物質(zhì)A的形成是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,并釋放出少量的 ;A物質(zhì)進(jìn)入線粒體后,在相關(guān)的酶的作用下徹底氧化分解需要 [來(lái)源:的參與,釋放出大量能量需要消耗 。若無(wú)氧的情況下,細(xì)胞在無(wú)光無(wú)氧的條件下細(xì)胞將進(jìn)行的產(chǎn)能反應(yīng)的場(chǎng)所是 ,總反應(yīng)式是 。
(2)圖乙中,D點(diǎn)之后圖甲中CO2的四條擴(kuò)散途徑(a.b.c.h)中,一般不會(huì)發(fā)生的途徑是 。
(3)圖乙中,A~D間限制葉肉細(xì)胞CO2釋放速率的主要環(huán)境因素是 ,D點(diǎn)以后,增加O2釋放速率的方法有 。
(4)乙圖在A點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的用途是 。
(5)某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率(以CO2的釋放量表示)的影響,請(qǐng)幫助他提出一項(xiàng)探究的課題: 。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在 條件下進(jìn)行
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年度黑龍江大慶鐵人中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程示意圖,表中是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
(1)圖示的生理過(guò)程是 ,在大白鼠細(xì)胞可進(jìn)行該生理過(guò)程的主要結(jié)構(gòu)是 ,在左圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出該過(guò)程的方向(寫在答題卡上)。
(2)丁的名稱是 ,它與乙不同之處是 。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
(3)圖中甲的名稱為 ,其基本單位的通式是 。
(4)控制AQP7合成的基因中堿基數(shù)目至少為 個(gè)。
(5)從AQP7與AQP8在睪丸中的表達(dá)來(lái)看,細(xì)胞分化的原因之一是
的結(jié)果。
(6)若AQP7與AQP8形成的與分泌蛋白的形成過(guò)程相似,參與這種蛋白質(zhì)形成的有膜細(xì)胞器是 。
(7)大白鼠汞中毒后,對(duì)初級(jí)精母細(xì)胞和精子的影響,哪一個(gè)更大些? 。
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