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科目: 來源:2010年湖北省黃岡中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(5分)右圖為某動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題([]中填序號)

(1)該細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所是[    ]___________。
(2)若該細(xì)胞被某病毒寄生,則合成病毒衣殼粒成分的場所是[    ]_____________。
(3)若該細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑦發(fā)生的主要變化                                       
                            。(至少答兩點(diǎn)才得分)
(4)若該細(xì)胞是人體肝細(xì)胞,則該細(xì)胞上接受胰島素信號刺激的物質(zhì)是______________。
(5)若該細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞,在大量培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液必需含有__________   ________________________等物質(zhì)。(除水以外,至少寫3種才得分)

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科目: 來源:2010年湖北省孝感高中學(xué)高一生物期末考試生物試題 題型:綜合題

(11分)假說一演繹法是它現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法,它一般過程是:觀察和分析→提出問題→推理和想像→提出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論。果蠅時是研究遺傳學(xué)的好材料,科學(xué)家研究黑腹果蠅的雜交時發(fā)現(xiàn)如下結(jié)果(不考慮基因突變),請根據(jù)這種方法完成下題。

雜交組合① (雌)剛毛 ×(雄)截毛  →  F1全為剛毛 
雜交組合② (雌)截毛 ×(雄)剛毛  →  F1中(雌)截毛:(雄)剛毛 = 1:1
雜交組合③ (雌)截毛 ×(雄)剛毛  →  F1中(雌)剛毛:(雄)截毛 = 1:1
(1)請你分析提供的信息,正確回答以下問題:
Ⅰ通過組合                可判斷              為顯性性狀。
Ⅱ通過雜交組合②,可判斷此種性狀的遺傳為伴性遺傳,理由是            
                                                                    
(2)根據(jù)雜交組合②和雜交組合③出現(xiàn)的結(jié)果,你能提出的問題是        
                                                                。
(3)經(jīng)過推理后你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是(假說):控制此種性狀的基因存在于                                              。
(4)若這種推斷正確,寫出雜交組合二的遺傳圖解,用B和b表示基因,不寫表現(xiàn)型(演繹)。 
(5)實(shí)驗(yàn)及結(jié)論(略)

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科目: 來源:2010年湖北省孝感高中學(xué)高一生物期末考試生物試題 題型:綜合題



(1)酶①形成場所是 __________。在其中進(jìn)行的生化過程稱為             作用。
(2)基因②和基因③中任何一個基因發(fā)生突變,都會引起黑色素?zé)o法合成而形成白化病。但是,如果基因①發(fā)生突變,卻不會引起白化病,原因是_________       ___,
若一對患白化病的夫妻生了五個正常的小孩,最可能的原因是              。
(3)當(dāng)基因①發(fā)生突變,可推測出人的血液中________的含量將會增加,它的積累將損害大腦,形成智障。
(4)已知基因①和基因②在兩對同源染色體上(基因③正常),一對正常的夫妻,生下一個白化智障的女兒,則這對夫妻再生一個小孩,只患一種病的幾率是         
(5)從以上實(shí)例可以看出,基因通過控制                                    
進(jìn)而控制生物性狀的。也可說明,基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系是:
                                                                   。
(6)若右圖可表示不同基因型人體細(xì)胞中酶③濃度和黑色素濃度的關(guān)系。則aa個體的細(xì)胞中沒有酶③而仍有極少量黑色素產(chǎn)生,這是因?yàn)?u>                               ,通過比較AA和Aa個體的基因型、酶③濃度與黑色素濃度之間的關(guān)系,可得出的結(jié)論是
                                                              。                            

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科目: 來源:2009~2010年度海南省海南中學(xué)第二學(xué)期期末考試高二理科生物試卷 題型:綜合題

分析資料回答相關(guān)問題:
Ⅰ.“寧夏紅”枸杞果酒是利用新鮮枸杞為原料,采用傳統(tǒng)釀造技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)結(jié)合釀制而成。如圖是某研究性小組的同學(xué)對枸杞果酒生產(chǎn)工藝進(jìn)行考察后,繪制出的果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖。

據(jù)圖回答:
(1)枸杞果酒制作過程中,果酒的顏色會隨著發(fā)酵時間而逐漸加深,這是因?yàn)?u>                                                      。
(2)在果酒釀造過程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸桿菌,在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?說明理由。?
                                                                                                         
                                                                                                         
                                                                。
Ⅱ.下面是家庭釀酒的具體操作過程:先將米煮熟,待冷卻至30℃時,加一定量的“酒藥”與米飯混勻后置于一瓷壇內(nèi)(其他容器也可),在中間要挖一個洞,加蓋并簡單密封后置于適當(dāng)?shù)牡胤奖兀?8~25℃左右)12 h即成,F(xiàn)請你根據(jù)上述過程回答以下問題:?
(1)先將米煮一煮的目的是                                        
要冷卻后再加“酒藥”的原因是                                     。
(2)在米飯中央挖一個洞的目的是                                                                           
                                                                。
(3)俗語“一壇子好酒叫你弄酸了”常用來形容一個人不會做事,這句話背后蘊(yùn)含了什么生物學(xué)原理??
                                                                             
                                                                 。

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科目: 來源:2009~2010年度海南省海南中學(xué)第二學(xué)期期末考試高二理科生物試卷 題型:綜合題

以下是制作果醋的流程示意圖。試回答下列有關(guān)問題。

(1)醋酸菌是一種好氧細(xì)菌,請用文字或化學(xué)反應(yīng)式寫出產(chǎn)生醋酸的原理
                                                                  
                                                                  。  
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置。裝置中充氣口的作用主要是在流程圖中的_________階段通入無菌空氣;排氣口排出的主要是_____      ___。

(3)在酒精發(fā)酵階段主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是                 (總反應(yīng)式)。
(4)若發(fā)現(xiàn)此過程中裝置內(nèi)溫度有所上升,這是由于_______________的緣故。
(5)醋酸菌將葡萄糖或乙醇轉(zhuǎn)化成醋酸的目的是________________________。

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科目: 來源:2010年鄭州市盛同學(xué)校高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(11分)某時期,長江中下游地區(qū)的大塊農(nóng)田發(fā)生稻化螟蟲害,承包土地的農(nóng)民起初在稻田里噴灑DDT家藥,但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥。如圖為在此時期內(nèi)稻化螟種群密度變化示意圖,分析回答:

(1)從A點(diǎn)到B點(diǎn),在施用殺蟲劑的初期,害蟲種群密度都急劇下降,但仍有極少數(shù)個體得以生存,原因是_________________________________。
(2)從B點(diǎn)到C點(diǎn)曲線回升的原因是________________________________________。在這個過程中,農(nóng)藥對害蟲起_________作用,這種作用是___________(定向或不定向)的,是通過農(nóng)藥與害蟲之間的____________實(shí)現(xiàn)的,
(3)一般認(rèn)為,C到E點(diǎn)為生物防治期,請根據(jù)曲線對比兩種治蟲方法,可以看出農(nóng)藥防治害蟲的缺點(diǎn)是________________________________________________。
(4)如果A到D為農(nóng)藥防治期,這說明在C點(diǎn)時,農(nóng)民在使用農(nóng)藥時可能采取了某種措施,這種措施最可能是____________________________________。

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科目: 來源:2010年鄭州市盛同學(xué)校高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(11分)科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTP1蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,具體的操作過程如下圖所示。(注:限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—)

(1)圖中所示的基因工程操作過程的A和C分別是_____________、______________。
(2)由圖中可以看出所用的運(yùn)載體B是__________。
(3)請畫出LTP1基因被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端:___________________。
請畫出B被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端:___________________________。
分析LTP1基因和B所形成的黏性末端能否黏合?__________。假設(shè)能的話,還必須需要的一種工具酶是______________。
(4)如何檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)?_____________________________。

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科目: 來源:2010年鄭州市盛同學(xué)校高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(7分)XYY型男性身材高大,智力正;蚵缘停郧閯偭,常有攻擊性行為,犯罪率高。
(1)這種類型男性的體細(xì)胞中染色體數(shù)為_________條。
(2)這種男性一般缺乏生育能力,原因是_____________________________。
(3)如果某XYY型男性與正常女性結(jié)婚后可以生育,則子女正常的可能性是_______。
(4)XYY型男性產(chǎn)生的原因是他的_______(父親或母親)在產(chǎn)生生殖細(xì)胞(在減數(shù)第_____次分裂)時出現(xiàn)差錯。
(5)如果XYY型男性的母親是紅綠色盲基因的攜帶者,該男性是色盲的可能性是___。

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科目: 來源:2010年鄭州市盛同學(xué)校高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(18分) 分析下列圖表,回答有關(guān)問題:

(1)圖中B是_________,F(xiàn)是____________,G是__________。
(2)1個A與C有兩重比例關(guān)系:_______和________,每個C含有_______個D,每個D可以由_________個E所組成。
(3)D與A的位置關(guān)系是______________________________。
(4)從分子水平看,D與C的關(guān)系是_________________________________。
(5)C的基本組成單位是圖中的____________。D的主要載體是圖中的_________,除此之外,­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________和____________也是D由親代傳遞給子代的載體。
(6)遺傳信息是D中___________的排列順序。
(7)生物的性狀遺傳主要通過A上的______________傳遞給子代,實(shí)際上是通過____________的排列順序來傳遞信息。

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科目: 來源:2010年鄭州市盛同學(xué)校高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(9分)下圖為某動物的細(xì)胞模式圖,其中A為體細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)若圖中D細(xì)胞連續(xù)分裂,則它最終分裂成的細(xì)胞為___________(從左圖方框中選擇正確的圖,并用字母表示)。
(2)B、C、D三個圖中表示減數(shù)分裂過程的是____________。
(3)用字母和箭頭將上圖5個細(xì)胞(含方框中所選的正確圖),按細(xì)胞分裂的可能順序用字母連接起來。_____________________________________________.
(4)基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律均與圖_________所示過程直接相關(guān),請?jiān)谟覀?cè)方框中畫出除了左圖示中的分離組合方式外,還可能有的分離組合方式。

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