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科目: 來(lái)源:2010年吉林省長(zhǎng)春市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期第一次月考生物卷 題型:綜合題

(7分)山葡萄酒是我國(guó)特有的葡萄酒品種,是利用我國(guó)長(zhǎng)白山地區(qū)生長(zhǎng)的山葡萄為原料,采用傳統(tǒng)釀造技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)結(jié)合釀制而成。下面是某研究性小組的同學(xué)對(duì)山葡萄酒生產(chǎn)工藝進(jìn)行考察后,繪制出果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖。據(jù)圖回答:

(1)山葡萄果酒制作過(guò)程中,接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入一段時(shí)間的無(wú)菌空氣,這樣做的目的是_________________________。
(2)在果酒釀造過(guò)程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸桿菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?說(shuō)明理由。________________________________________________________________________________________________。
(3)酵母菌與醋酸桿菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是__________。
(4)若要提高果酒的產(chǎn)量,發(fā)酵過(guò)程中關(guān)鍵要控制好哪些條件?______________________________。
(5)果酒制作是否成功,需發(fā)酵后取樣鑒定,可用哪些方法檢驗(yàn)酒精是否存在?(說(shuō)出兩種方法)___________________________________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2010年哈三中等四校高三第四次高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

【生物--選修3現(xiàn)代生物技術(shù)】(15分)
世界著名高產(chǎn)土壤——東北黑土地,由于掠奪式的經(jīng)營(yíng)方式,水土流失嚴(yán)重,土壤生產(chǎn)能力呈嚴(yán)重下降趨勢(shì)。黑土層平均厚度下降,成為我國(guó)商品糧基地中水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一。
(1)黑土地水土流失嚴(yán)重現(xiàn)象說(shuō)明,當(dāng)?shù)厝嗽谏a(chǎn)和生活中嚴(yán)重違背了生態(tài)工程的________
_______________原理。
(2)近年來(lái)黑龍江也有沙塵暴頻發(fā)現(xiàn)象,沙塵暴的發(fā)生必須具有風(fēng)和沙源兩個(gè)條件,退耕還林、還草是生態(tài)建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。從治理沙塵暴的角度思考,“還林”、“還草”的作用是_______。
(3)控制荒漠化的發(fā)展和水土流失
,改善生態(tài)環(huán)境,我國(guó)在華北北部、東北大部和西北大部實(shí)施了__________________工程。
(4)下列結(jié)構(gòu)示意圖最能體現(xiàn)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理的是(   )

(5)育種工作者擬將魚的抗凍基因轉(zhuǎn)移到某種雙子葉植物體內(nèi),使其具有抗寒特性,以適應(yīng)東北的低溫環(huán)境。在獲取抗凍基因后,需要構(gòu)建__________________,將其導(dǎo)入該雙子葉植物細(xì)胞常用的方法是___________________;經(jīng)檢測(cè)目的基因已經(jīng)插入染色體DNA中,還要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了相應(yīng)的mRNA,檢測(cè)的方法是采用_____________技術(shù),操作時(shí)從受體細(xì)胞提取mRNA,用_______________作探針,檢測(cè)是否顯示雜交帶;如果要在個(gè)體生物學(xué)水平鑒定該抗寒植物是否有抗寒性狀,請(qǐng)簡(jiǎn)述鑒定思路______________________________________________。
(6)若經(jīng)過(guò)各項(xiàng)檢測(cè)該抗寒植物培育成功,可以利用植物細(xì)胞工程的________________技術(shù)使其快速大量的繁殖。

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科目: 來(lái)源:2010年哈三中等四校高三第四次高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

【生物--選修1生物技術(shù)實(shí)踐】(15分)
某制藥廠排出的廢氣有很大異味,經(jīng)測(cè)定廢氣中含有NH3,于是同學(xué)們想找到一種能分解NH3的細(xì)菌,請(qǐng)回答在細(xì)菌培養(yǎng)與選擇方面的相關(guān)問(wèn)題。
(1)同學(xué)們從雜菌中選擇所需菌種時(shí),培養(yǎng)基中應(yīng)該加入化學(xué)物質(zhì)________以便選擇出能分解NH3的菌種,從培養(yǎng)基的用途上看這種培養(yǎng)基叫做________________。
(2)在配制培養(yǎng)基時(shí)除了要滿足營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求外,還需滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)______________、_________以及___________的要求。
(3)獲得純凈目的菌種的關(guān)鍵是_____________________,對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行___________________________;培養(yǎng)皿、接種器具和培養(yǎng)基等進(jìn)行_________。
(4)在純化菌種時(shí),可以選擇平板劃線法或者_(dá)_______________,前者一定注意接種環(huán)在接觸菌體前要___________以避免菌種死亡,整個(gè)操作都要在____________附近進(jìn)行。

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科目: 來(lái)源:2010年哈三中等四校高三第四次高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(8分)2010年4月14日,青海省玉樹(shù)縣發(fā)生7.1級(jí)地震,2000多人死亡,上萬(wàn)人受傷,大量人員被埋,救援人員全力搶救每一個(gè)被埋在廢墟里的人…
(1)某人被埋在廢墟兩天,除獲得少量飲水外未進(jìn)食任何東西,被救出前其血糖的主要來(lái)源是_____________。
(2)初到高原的志愿者四肢無(wú)力,肌肉酸痛,請(qǐng)幫他解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因____________。這說(shuō)明外界環(huán)境的變化可能會(huì)影響內(nèi)環(huán)境的______。
(3)在救援過(guò)程中,由于衛(wèi)生條件有限,一些官兵體內(nèi)發(fā)現(xiàn)蛔蟲(chóng),蛔蟲(chóng)和人的關(guān)系是______。
(4)地震過(guò)后,多種生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,短期內(nèi)難以恢復(fù),這一事實(shí)說(shuō)明任何生態(tài)系統(tǒng)的______________都是有限的。

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科目: 來(lái)源:2010年哈三中等四校高三第四次高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(10分)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中,A、a和B、b兩對(duì)等位基因在遺傳中遵循孟德?tīng)柕腳_______________定律,該生物自交后代產(chǎn)生基因型為AaBb后代的概率是________________。
(2)乙圖中要鑒定8號(hào)個(gè)體是否是1號(hào)的后代需要比較8與_____號(hào)個(gè)體_____染色體上的DNA序列。
(3)丙圖所示可能為_(kāi)_____過(guò)程,圖中涉及的核苷酸有___種;該過(guò)程主要發(fā)生在_________。
(4)丁圖可以表示____________________分裂過(guò)程中的每條染色體上DNA的相關(guān)變化。

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科目: 來(lái)源:2010年哈三中等四校高三第四次高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(12分)右圖是某種植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)以及細(xì)胞與外界環(huán)境的氣體擴(kuò)散或物質(zhì)攝入情況,據(jù)圖回答:([ ]里填字母,橫線上填文字)

(1)吸收光能的色素位于[  ]_____處;②過(guò)程釋放的CO2在[b ]________與C5結(jié)合生成C3的過(guò)程稱為_(kāi)________________。
(2)當(dāng)①②④⑤過(guò)程同時(shí)發(fā)生,光合作用強(qiáng)度_______呼吸作用強(qiáng)度(填“大于”或“小于”)。
(3)H2O經(jīng)過(guò)③過(guò)程直接在a上參與光合作用的________階段,其分解后的產(chǎn)物_____________可以作為暗反應(yīng)中的還原劑。
(4)c的內(nèi)膜上蛋白質(zhì)含量明顯比外膜比較高,是因?yàn)閮?nèi)膜上附著大量的________________。
(5)請(qǐng)寫出光照充足時(shí),該細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的與圖中細(xì)胞器相關(guān)的生理活動(dòng)的反應(yīng)式。
__________________________________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2010年哈三中等四校高三第四次高考模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(9分)我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者對(duì)甲型流感疫苗的研究中,某志愿者接種疫苗后,兩周內(nèi)體內(nèi)抗體濃度的變化如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原體屬于病毒,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上都有        ______    兩種成分。
(2)有病毒寄生的細(xì)胞在免疫學(xué)中稱為_(kāi)________,在細(xì)胞免疫中________細(xì)胞會(huì)與該細(xì)胞密切接觸使之裂解釋放出寄生的病毒。
(3)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染H1N1病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線如圖所示。與沒(méi)有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生特點(diǎn)是_____ _______ 主要原因是  _____        。
(4)免疫系統(tǒng)通過(guò)它的防衛(wèi)、__________和清除功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

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科目: 來(lái)源:2010屆浙江省金華一中高三高考模擬考試(理綜生物)試題 題型:綜合題

(18分)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):給你50粒黃色豌豆、50粒綠色豌豆、50粒皺皮豌豆、50粒光皮豌豆,4個(gè)大燒杯,數(shù)個(gè)培養(yǎng)皿。請(qǐng)利用它們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)演示基因的自由組合現(xiàn)象(只演示F1雜合體自交產(chǎn)生F2的過(guò)程)。
(1)將4個(gè)大燒杯編號(hào)為1、2、3、4。
(2)在1號(hào)大燒杯上標(biāo)上雌蕊,裝入25粒黃色豌豆(代表基因A)和25粒綠色豌豆(代表基因a),在2號(hào)大燒杯上標(biāo)上雌蕊,裝入25粒皺皮豌豆(代表基因B)和25粒光皮豌豆(代表基因b),搖勻后備用。
(3)在3號(hào)大燒杯上標(biāo)上雄蕊,裝入                                          ,在4號(hào)大燒杯上___________________,裝入25粒皺皮豌豆(代表基因B)和25粒光皮豌豆(代表基因b),搖勻后備用。
(4)分別從1號(hào)燒杯和2號(hào)燒杯中各取一粒豌豆,這兩粒豌豆的組合代表              ,做好記錄。
(5)分別從3號(hào)燒杯和4號(hào)燒杯中各取一粒豌豆,這兩粒豌豆的組合代表              ,做好記錄。
(6)將這四粒豌豆合在一起,表示__________________________________________這次記錄的結(jié)果示新個(gè)體的基因型。
(7)                                           ,重復(fù)上述步驟若干次。
(8)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(9)最后統(tǒng)計(jì)各種基因組合的卵細(xì)胞的比例、___________           _____________________、以及                                 ,看是否符合自由組合定律。

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科目: 來(lái)源:2010年福建省廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

[生物——現(xiàn)代生物科技專題](10分)下圖為某種轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過(guò)程。

(1)將目的基因與載體結(jié)合時(shí)必須用         酶和DNA連接酶。在基因工程中,常用的載體有        等,而作為運(yùn)載體必須具備相應(yīng)的條件,例如應(yīng)具有      以便進(jìn)行篩選。
(2)由轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞經(jīng)過(guò)       形成愈傷組織,然后發(fā)育成胚狀體和試管苗。若要制備轉(zhuǎn)基因玉米的人工種子,可選擇上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的    再包裹合適的人造種皮。

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科目: 來(lái)源:2010年福建省廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(18分)已知某植物的胚乳非糯(H)對(duì)糯(h)為顯性,植株抗病(R)對(duì)感。╮)為顯性。某同學(xué)以純合的非糯感病品種為母本,純合的糯抗病品種為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),在母本植物上獲得的F1種子都表現(xiàn)為非糯。在無(wú)相應(yīng)病原體的生長(zhǎng)環(huán)境中,播種所有的F1種子,長(zhǎng)出許多的F1植物,然后嚴(yán)格自交得到F2種子,以株為單位保存F2種子,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)F1植株所結(jié)的F2種子都出現(xiàn)糯與非糯的分離,而只有一株F1植株(A)所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為非糯,可見(jiàn)這株F1植株(A)控制非糯的基因是純合的。
請(qǐng)回答:
(1)從理論上說(shuō),在考慮兩對(duì)性狀的情況下,上述絕大多數(shù)F1正常自交得到的F2植株的基因型有_________種,表現(xiàn)型有___________種。
(2)據(jù)分析,導(dǎo)致A植株非糯基因純合的原因有兩種:一是母本自交,二是父本的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變。為了確定是哪一種原因,可以分析F2植株的抗病性狀,因此需要對(duì)F2植株進(jìn)行處理。這種處理是____________________________________________。如果是由于母本自交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型為_(kāi)_____________________________________。其基因型是__________________________;如果是由于父本控制糯性的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型為_(kāi)_____________________,其基因型為_(kāi)______________。
(3)如果該同學(xué)以純合的糯抗病品種為母本,純合的非糯感病品種為父本,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)同樣的結(jié)果,即F1中有一株植株所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為非糯,則這株植株非糯基因純合的原因是_______________________________,其最可能的基因型為_(kāi)_____________。

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