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科目: 來源:廣東中山2010屆高三生物二輪復(fù)習(xí)階段性考試試題 題型:綜合題

圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2中5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖。請據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖1中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于[   ] ___中;屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是______(填標(biāo)號(hào));細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞______的控制中心。
(2)該細(xì)胞若是藍(lán)藻細(xì)胞,除應(yīng)有細(xì)胞壁外,在細(xì)胞核中應(yīng)沒有核膜.染色質(zhì)及[  ]___;在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有___(填名稱)一種細(xì)胞器。
(3)若圖1所示細(xì)胞為癌變細(xì)胞,往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的___減少所致;若圖1是人皮膚生發(fā)層的細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖2中___(寫全)時(shí)期所示的分裂現(xiàn)象,其中DNA和染色體之比為2∶1的是___。(填字母)
(4)圖2中的B屬于________期;具有同源染色體的細(xì)胞是_____(填字母)
(5)圖2中的D細(xì)胞的名稱是____________,其分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是______。

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科目: 來源:江蘇省蘇北四市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型:綜合題

(7分)多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請分析回答:

(1)A圖中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì),作用于肝細(xì)胞,所引起的生理反應(yīng)是               。     肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是           。
(2)B圖中,若在e處給以適當(dāng)刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是            。
(3)上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號(hào)的物質(zhì)有                  ,上述過程表明細(xì)胞膜具有的功能有                。 
(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對(duì)信息傳遞的速度有無影響,實(shí)驗(yàn)人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應(yīng)時(shí)間測量點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表。
說明:實(shí)驗(yàn)已排除其他干擾因素

Ach濃度(mmol/mL)
C處(ms)
d處(ms)
0.1
5.00
5.56
0.2
5.00
5.48
0.3
5.00
5.31
0.4
5.00
5.24
  c處數(shù)據(jù)說明了                       。d處數(shù)據(jù)說明了                   。

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科目: 來源:江蘇省蘇北四市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型:綜合題

(8分)應(yīng)用基因工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請根據(jù)資料和圖解回答下列問題:
資料1:蜘蛛絲(絲蛋白)被稱為“生物鋼”,有著超強(qiáng)的抗張強(qiáng)度。可制成防彈背心、降落傘繩等。蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱。科學(xué)家研究出集中生產(chǎn)蜘蛛絲的方法——培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊。
資料2:注射疫苗往往會(huì)在兒童和部分成年人身上引起痛苦。將疫苗藏身水果蔬菜中,人們在食用這些轉(zhuǎn)基因植物的同時(shí)也獲得免疫力,因而無需免疫接種,這一新概念將引起疫苗研究的一場革命。

(1)過程①⑤所需要的工具酶有                   ,構(gòu)建的蜘蛛絲蛋白基因表達(dá)載體一般由                   、啟動(dòng)子、終止子等部分組成。
(2)過程②將重組質(zhì)粒導(dǎo)入山羊受體細(xì)胞時(shí),采用最多也最有效的方法是                 。   通過①~④過程培育的蜘蛛羊可以作為乳腺生物反應(yīng)器,從            中提取所需要的蜘蛛絲蛋白。
(3)如果將過程③獲得的早期胚胎進(jìn)行如圖分割,則操作正確的是               

(4)通過⑤⑥⑦培育轉(zhuǎn)基因萵苣,相比誘變育種和雜交育種方法,具有                等突出優(yōu)點(diǎn)。

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科目: 來源:江蘇省蘇北四市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型:綜合題

(9分)果蠅的基因A、a控制翅型,W、w控制眼色,兩對(duì)基因分別位于常染色體和性染色體上,且基因A具有純合致死效應(yīng)。已知一翻翅紅眼雌果蠅與一非翻翅白眼雄果蠅交配,F(xiàn)1中全為紅眼果蠅,且翻翅果蠅與非翻翅果蠅之比為1:1。當(dāng)F1的翻翅紅眼雌果蠅與翻翅紅眼雄果蠅交配時(shí),其后代中,翻翅果蠅占2/3。請據(jù)此分析回答下列問題:
(1)果蠅的這兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別為             、          。
(2)F1的翻翅紅眼雌果與翻翅紅眼雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中致死個(gè)體占的比例為      ,致死個(gè)體的基因型有               。
(3)請?jiān)诮o定的方框內(nèi)畫出F2中的翻翅紅眼雄果蠅測交的遺傳圖解        。

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科目: 來源:江蘇省蘇北四市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型:綜合題

(6分)下圖為單克隆抗體制備流程示意圖。

(1)單克隆抗體制備技術(shù)的基礎(chǔ)是                      。
(2)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),目的是                    。在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中需要添加無機(jī)鹽,但要注意無機(jī)鹽                 ,以保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。    
(3)為選育出能產(chǎn)生高特異性抗體的細(xì)胞,要將從HAT培養(yǎng)基上篩選出的細(xì)胞稀釋到7~10個(gè)細(xì)胞/ml,每孔滴入0.1ml細(xì)胞稀釋液,其目的是                            。
(4)若用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞,放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的先后順序是                   

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科目: 來源:江蘇省蘇北四市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型:綜合題

(9分)研究人員以某植物為材料,利用多套圖甲裝置,對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是                。
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量,                  (增加、減少)。    
(3)為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入        溶液,然后再打開該裝置的活塞開關(guān),使U形管兩側(cè)液面如圖所示,關(guān)閉活塞,這一操作的目的是
                                                  
實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值。在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

溫度(℃)
5
10
15
20
25
30
35
水柱高度(mm/h)
1.0
1.7
2.5
3.2
3.7
3.5
3.0
請根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)。以直方圖的形式畫出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
                。分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是          。

(4)夏季去除圖甲的水浴裝置后,置于自然環(huán)境                                        條件下,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)C02濃度影響均忽略不計(jì),利用C02濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜C02濃度的變化情況,繪制成如圖乙曲線。問圖中CD段C02濃度上升的原因是                     ,G點(diǎn)時(shí)植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系特點(diǎn)是                   

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科目: 來源:廣東英德2010屆高考生物考前熱身試題 題型:綜合題

讀《某地農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化示意圖》,回答:

(1)1980年時(shí),當(dāng)?shù)亟斩挾际钱?dāng)作燃料而農(nóng)戶的糞便、廢水均作為肥料直接施入農(nóng)田。試分析這種生產(chǎn)形式的不利影響(至少舉兩個(gè)方面)。______________________
(2)2003年農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與1980年相比,除農(nóng)村種、養(yǎng)植種類發(fā)生了變化外,明顯增加了沼氣池,其沼氣池中主要生物的新陳代謝類型是___________,它屬于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的_____________(成份),其生態(tài)學(xué)作用是_____________________________。
(3)試從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能角度分析,2003年農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后,農(nóng)戶收入明顯增加的原因。________________________________________________。

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科目: 來源:廣東英德2010屆高考生物考前熱身試題 題型:綜合題

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。
(1)設(shè)計(jì)并制作的微型小生態(tài)瓶模擬的是___________生態(tài)系統(tǒng)。小生態(tài)瓶必須是透明的目的是__________________。設(shè)計(jì)的觀察記錄表的觀察指標(biāo)包括______________等(至少回答兩項(xiàng)觀察指標(biāo))。
(2)良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能減少環(huán)境污染的原因是:一方面因?qū)崿F(xiàn)_________,而減少化肥的用量;另一方面因根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間_________________的原理進(jìn)行生物防治,減少農(nóng)藥的施用。
(3)在完成了環(huán)境污染對(duì)河流中生物影響的調(diào)查后,應(yīng)寫出調(diào)查報(bào)告,內(nèi)容應(yīng)包括________等(至少回答兩項(xiàng))。        

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科目: 來源:廣東英德2010屆高考生物考前熱身試題 題型:綜合題

濕地是地球上生物生產(chǎn)力最大的生態(tài)系統(tǒng)之一。它是天然的蓄水庫,并能過濾和分解水中的污染物進(jìn)而改善水質(zhì),被喻為“地球之腎”。濕地類型眾多,如紅樹林、河流、湖泊和稻田等。
(1)濕地由于其特殊的水文及地理特征,具有_____________等生態(tài)功能。
(2)在紅樹林等濕地生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素主要通過________過程被固定在有機(jī)物中,并沿著_______進(jìn)行傳遞。
(3)與生物多樣性豐富的湖泊相比,稻田的________穩(wěn)定性較高。
(4)調(diào)查表明,我國相當(dāng)一部分湖泊已不同程度富營養(yǎng)化,原因是含氮、磷等元素豐富的污染物的排放量超過了湖泊的_______,富營養(yǎng)化水體中造成魚類大量死亡的原因有_____等。

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科目: 來源:遺傳規(guī)律 題型:綜合題

已知豬皮毛的顏色受兩對(duì)同源常染色體上的兩對(duì)等位基因(A—a  B—b)控制,表現(xiàn)型有三種,經(jīng)觀察繪得系譜圖如下,請分析回答:(1號(hào)、2號(hào)為純合子)

⑴以上圖示性狀遺傳遵循孟德爾的_______遺傳定律。
⑵1號(hào)和2號(hào)的基因型是_____,豬皮毛具有三種表現(xiàn)型的原因是_______。
⑶6號(hào)和7號(hào)后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型的現(xiàn)象叫_______,其比例為__。個(gè)體中純合子占___。
⑷若已知8號(hào)不帶有B基因,則3號(hào)的基因型為_______,15號(hào)和12號(hào)雜交后代出現(xiàn)沙色的概率是__。

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同步練習(xí)冊答案