科目: 來源:湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第一次聯(lián)考理綜生物部分 題型:綜合題
2006年11月,執(zhí)法人員在對(duì)某集貿(mào)市場(chǎng)出售的鴨蛋進(jìn)行檢查時(shí),測(cè)出一種“紅心鴨蛋”(蛋黃紅色)含有蘇丹紅。經(jīng)調(diào)查這是少數(shù)不良分子將含有蘇丹紅的所謂“紅藥”拌入鴨飼料所致。蘇丹紅學(xué)名蘇丹,它并非飼料或食品添加劑,這是一種脂溶性的化學(xué)染色劑,可分為蘇丹Ⅰ、蘇丹Ⅱ、蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ號(hào)四種,這次檢測(cè)出的蘇丹紅主要成分為蘇丹Ⅳ;卮鹣铝袉栴}:
(1)人在食用“紅心鴨蛋”時(shí),蘇丹紅被消化道上皮細(xì)胞吸收的方式是 。
(2)你認(rèn)為鴨蛋黃被染成紅色的原因是 。
(3)有人認(rèn)為蘇丹Ⅳ有致癌作用,F(xiàn)有健康幼齡小鼠的肝臟、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、蘇丹Ⅳ粉末、有關(guān)酶制劑、培養(yǎng)瓶若干、剪刀、光學(xué)顯微鏡等顯微觀察設(shè)備及細(xì)胞培養(yǎng)設(shè)備等。現(xiàn)欲通過實(shí)驗(yàn)探究蘇丹Ⅳ對(duì)小鼠有無致癌作用。
①本實(shí)驗(yàn)涉及動(dòng)物細(xì)胞工程中的有關(guān)技術(shù)是 ,實(shí)驗(yàn)中用到的小鼠肝臟為何選自幼齡小鼠 。用此技術(shù)檢測(cè)蘇丹Ⅳ對(duì)小鼠有無致癌作用的觀察指標(biāo)是 。
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將小鼠肝臟剪碎,用 酶處理,使其組織細(xì)胞分離,并用細(xì)胞培養(yǎng)液制成一定濃度的細(xì)胞懸浮液。
第二步:將相同體積的小鼠肝臟懸浮液分別裝在兩個(gè)培養(yǎng)瓶A、B中,
。
第三步: 。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論:
可能的結(jié)果a:
。
結(jié)論: 。
b: 。
結(jié)論: 。
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科目: 來源:2008年廣東高考生物卷 題型:綜合題
(8分)下圖為甲病(A—a)和乙。˙—b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問題:
(1)甲病屬于 ,乙病屬于 。
A.常染色體顯性遺傳病 | B.常染色體隱性遺傳病 |
C.伴x染色體顯性遺傳病 | D.伴X染色體隱性遺傳病 |
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科目: 來源:2008年廣東高考生物卷 題型:綜合題
用乙烯利催熟香蕉的過程中,會(huì)出現(xiàn)下列生理現(xiàn)象:①出現(xiàn)一個(gè)呼吸速率迅速上升的階段;②香蕉果皮由綠色逐漸變?yōu)辄S色;③果肉甜味逐漸增加。請(qǐng)回答下列問題:
(1)如果通風(fēng)不良,催熟的香蕉會(huì)產(chǎn)生酒昧,請(qǐng)解釋原因。_____________________
(2)在催熟的過程中每日取樣,提取果皮中光合色素進(jìn)行紙層析,色素帶會(huì)出現(xiàn)什么變化?出現(xiàn)該變化的原因是什么?________________________________________________
(3)果肉變甜是因?yàn)椤?A.果膠;B.多糖;C.可溶性糖)積累的結(jié)果,這種(類)物質(zhì)是由什么物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的?是如何轉(zhuǎn)化的?_______________________________________________
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科目: 來源:2008年廣東高考生物卷 題型:綜合題
苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品。請(qǐng)回答下列問題:
(1)②中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入 作為碳源,②中不同濃度碳源的培養(yǎng)基
(A.影響;B.不影響)細(xì)菌的數(shù)量,如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量,常采用 法。
(2)④為對(duì)照,微生物在④中不生長(zhǎng),在⑤中生長(zhǎng),④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于 ;使用 法可以在⑥上獲得單菌落。采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么進(jìn)行倒置培養(yǎng)?
(3)如何比較不同菌株降解苯酚能力的大?
(4)實(shí)驗(yàn)過程中如何防止其它微生物的污染?
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科目: 來源:2008年廣東高考生物卷 題型:綜合題
天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類,用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程才能被利用。研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)入釀酒酵母菌,獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精。請(qǐng)回答下列問題:
(1)將淀粉酶基因切割下來所用的工具是 ,用 將淀粉酶基因與載體拼接成新的DNA分子,下一步將該DNA分子 ,以完成工程菌的構(gòu)建。
(2)若要鑒定淀粉酶基因是否插入釀酒酵母菌,可采用的檢測(cè)方法是 ;若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶,可采用 檢測(cè);將該工程菌接種在含淀粉的固體平板培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時(shí)間后,加入碘液,工程菌周圍出現(xiàn)透明圈,該現(xiàn)象發(fā)生的原因是 。
(3)如何進(jìn)一步鑒定不同的轉(zhuǎn)基因工程菌菌株利用淀粉能力的大小?
(4)微生物在基因工程領(lǐng)域中有哪些重要作用?
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科目: 來源:2008年廣東高考生物卷 題型:綜合題
某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)兔水鹽代謝調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn),以下為實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)予以完善。
實(shí)驗(yàn)名稱 兔的水鹽代謝調(diào)節(jié)
(一) 材料與方法
(1)家兔12只,2.5 kg/只,隨機(jī)分為3組(甲、乙及丙組),每組4只。
(2)對(duì)甲組兔靜脈滴注1.5%NaCl溶液,乙組滴注0.9%NaCl溶液,丙組滴注蒸餾水,滴注量均為
200 ml,0.5h滴定。
(3)從滴注開始收集測(cè)定2h內(nèi)兔的尿液量.
(二) 結(jié)果與分析
(1)甲、乙、丙三組兔平均尿量比較:
(2)原因:
(三) 討論
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組兔能否只用1只?為什么?
有人認(rèn)為需要增加1組兔才能使本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更為完善。你認(rèn)為對(duì)該組兔最有必要作何實(shí)驗(yàn)處理?為什么?
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科目: 來源:2008年廣東高考生物卷 題型:綜合題
隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化程度日趨嚴(yán)重,淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生。人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑進(jìn)行緊急處理是常用的治理方法。近年來,研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果。根據(jù)上述材料回答問題:
(1)殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比,主要缺點(diǎn)是 和 。
(2)在該修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)中,主要生產(chǎn)者是 和 ,魚類屬于該生態(tài)系統(tǒng)的 。
(3)生物修復(fù)系統(tǒng)構(gòu)建后,種間關(guān)系發(fā)生了哪些主要變化?
(4)挺水植物在該系統(tǒng)中的作用是 。該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過一段時(shí)間運(yùn)行后,群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,群落的這個(gè)變化過程屬于 。
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科目: 來源:2008年廣東高考生物卷 題型:綜合題
在神經(jīng)和激素的調(diào)控下人體能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。右圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①至⑤五個(gè)過程,其中。TRH及TSH.分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請(qǐng)回答下列問題:
(1)寒冷刺激后,圖中過程 的活動(dòng)較其它過程更早增強(qiáng),過程 產(chǎn)生的激素可作用于肝細(xì)胞,使其代謝產(chǎn)熱量增加。
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),正常人體會(huì)立刻感覺到冷,請(qǐng)根據(jù)反射弧有關(guān)知識(shí)寫出冷的感覺是如何產(chǎn)生的?
(3)人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是圖中哪些過程分別發(fā)生什么變化的結(jié)果?
(4)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能 ,這類疾病在免疫學(xué)上稱為 疾病。
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科目: 來源:2008年廣東高考生物卷 題型:綜合題
(2008廣東,單科卷,30)請(qǐng)回答以下有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成和功能的問題:
(1)細(xì)胞中含有N元素的生物大分子是
A.核苷酸和糖原 | B.胰島素和核酸 |
C.氨基酸和胰高血糖素 | D.血紅蛋白和纖維素 |
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科目: 來源:湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第一次聯(lián)考理綜生物部分 題型:綜合題
(一)(13分)下圖是人體部分代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)③和④分別發(fā)生在組織細(xì)胞中的 和 。
(2)①過程主要發(fā)生在人體的 器官,對(duì)這一過程有促進(jìn)作用的激素是 ,由 細(xì)胞分泌。
(3)在②③④中,需消耗氧氣的有 ;比較③④⑥三個(gè)生理過程,若最初葡萄糖消耗量相同,則釋放能量從多到少的順序是 。
(4)人體細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生乳酸,而水稻細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生 ,造成不同的直接原因是 。
(5)④⑥的進(jìn)行都必須通過一種中間產(chǎn)物A 來實(shí)現(xiàn);由A形成丙氨酸需要通過 作用。
(6)長(zhǎng)跑后肌肉酸痛,血液pH有所下降,這是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的 (填序號(hào))過程;之后酸痛消失,血液pH逐漸恢復(fù),這主要是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的 (填序號(hào))過程,此外還與血液中存在酸堿緩沖物質(zhì)有關(guān)。
(二)(9分)多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程。
下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:
(1)A圖中的激素合成到分泌所經(jīng)過的細(xì)胞器有 。
肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是 。
(2)B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí),實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→ → 轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo),使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。
(3)C圖所示的是過敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)理。過敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在 ,而普通抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在 。過敏反應(yīng)中細(xì)胞所釋放的組織胺作為
信號(hào)分子會(huì)導(dǎo)致血管壁的 變大。
(4)D圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬過程示意圖。圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過處理后暴露出來的 ,它將被直接呈遞給 從而激活特異性免疫系統(tǒng)。
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