科目: 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高一上學(xué)期期中考試高一生物試卷 題型:綜合題
(7分)如下圖所示,是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(示例:[8]細(xì)胞核)
(1)植物細(xì)胞具有,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是:[2]細(xì)胞壁,[] 和[]
(2)[1] 的重要功能之一是與[] 的形成有關(guān)。
(3)[4]線粒體是細(xì)胞進(jìn)行 的主要場(chǎng)所;
[5] 是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
(4)[6]與[10]同屬一類細(xì)胞器,它叫 。
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科目: 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二上學(xué)期期中考試高二生物(選修)試卷 題型:綜合題
(10分)霍亂弧菌會(huì)引起人類患霍亂病,主要通過(guò)污染水源或鮮魚(yú)、貝殼類食物而引起烈性腸道感染,它產(chǎn)生的霍亂腸毒素導(dǎo)致小腸液過(guò)度分泌,嚴(yán)重者上吐下瀉,導(dǎo)致脫水和代謝性酸中毒,甚至休克死亡;歼^(guò)霍亂的人可獲得長(zhǎng)久的免疫力,再感染的較為少見(jiàn)。有研究小組做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:第一步:取未受感染的體重相同的小鼠三只,標(biāo)為1、2、3號(hào),都摘除胸腺并用大劑量X射線照射;
第二步:分別接種等量的霍亂弧菌疫苗,測(cè)定并確定沒(méi)有了免疫力(無(wú)抗體產(chǎn)生);
第三步:分別向1、2、3號(hào)小鼠體內(nèi)注射等量的新鮮T淋巴細(xì)胞液、新鮮B淋巴細(xì)胞液、新鮮T淋巴和B淋巴細(xì)胞混合液;
第四步:分別向三只小鼠接種等量的霍亂弧菌疫苗;
第五步:在相同條件下飼養(yǎng)20天后,分別測(cè)定三只小鼠體內(nèi)血清抗體的含量。
實(shí)驗(yàn)二:向健康正常的實(shí)驗(yàn)小鼠注射毒性弱的霍亂菌苗,這些小鼠感染后沒(méi)有發(fā)病。四天后,對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑,一段時(shí)間后實(shí)驗(yàn)小鼠全部正常生活。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
⑴實(shí)驗(yàn)一的檢測(cè)結(jié)果是3號(hào)小鼠體內(nèi)血清抗體含量最多,這說(shuō)明_______________________。
⑵實(shí)驗(yàn)一第二步的目的和意義是:______________________________________________
_______________________________________。
⑶實(shí)驗(yàn)二中毒性弱的霍亂菌苗進(jìn)入小體內(nèi)作為_(kāi)__________起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過(guò)程曾出現(xiàn)如圖_________(填A(yù)或B)所示的現(xiàn)象,這種反應(yīng)屬于________免疫。
⑷圖B所示細(xì)胞的名稱是___________________,它是由_________________________細(xì)胞增殖分化而來(lái)。
⑸實(shí)驗(yàn)二中向?qū)嶒?yàn)小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后沒(méi)有發(fā)病,但會(huì)在實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)發(fā)生一系列重要的生理反應(yīng),其中主要的是__________________________________。
⑹你認(rèn)為要使實(shí)驗(yàn)二更具說(shuō)服力,應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是___________________________。
⑺要防止霍亂病的發(fā)生和傳染,你可做到的是___________________________________。
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科目: 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二上學(xué)期期中考試高二生物(選修)試卷 題型:綜合題
(7分)下面是三組研究生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖。
⑴根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)結(jié)果可知,切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長(zhǎng),其生長(zhǎng)素最終來(lái)自于_______________________。
⑵如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(一)是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長(zhǎng),應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是__________________________________________________________。
⑶實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)中有明顯的錯(cuò)誤,錯(cuò)誤為:________________________________。
⑷如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(三)是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長(zhǎng)素分布不均勻,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)中的甲、乙兩圖畫(huà)圖補(bǔ)充完整。
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科目: 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二上學(xué)期期中考試高二生物(選修)試卷 題型:綜合題
(7分)圖中的兩條曲線分別表示A、B二人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化情況,據(jù)圖分析回答:
(1)糖尿病患者的血糖變化曲線應(yīng)是________,該病人由于___________細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足,血糖濃度超過(guò)160~180mg/dL,從而出現(xiàn)糖尿。
(2)糖尿病患者一般會(huì)出現(xiàn)三種癥狀:①由于細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)不足,總感覺(jué)饑餓而多食;②由于糖尿,帶走大量的_______,而出現(xiàn)多尿、口渴、多飲現(xiàn)象;③由于糖氧化功能發(fā)生障礙,使得機(jī)體內(nèi)的_______________________分解加強(qiáng),導(dǎo)致機(jī)體逐漸消瘦,體重減輕。
(3)導(dǎo)致A攝取葡萄糖一段時(shí)間后,血糖濃度下降的原因是_________________。(2分)
(4)下圖中能正確表示二人血液中胰島素變化的是( )。(縱坐標(biāo)表示胰島素濃度,橫坐標(biāo)表示攝取葡萄糖后的時(shí)間)
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科目: 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二上學(xué)期期中考試高二生物(選修)試卷 題型:綜合題
(8分)下圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在反射弧的五個(gè)組成部分中,②為_(kāi)_______________,圖中①一般是由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它所支配的______________________組成的。
(2)圖中顯示的神經(jīng)元細(xì)胞體共有_________個(gè)。
(3)圖中箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是__________處(填箭頭旁字母)。
(4)圖中共有突觸________處,孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目將__________。
(5)在正常情況下,你認(rèn)為神經(jīng)沖動(dòng)在一個(gè)完整反射弧中的傳導(dǎo)方向是____________的,決定這—傳導(dǎo)特點(diǎn)的主要原因是__________________________。
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科目: 來(lái)源:湖南省雅禮中學(xué)2010屆高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
(12分)通用的蛋白質(zhì)測(cè)試方法“凱氏定氮法”是通過(guò)測(cè)出含氮量來(lái)估算蛋白質(zhì)含量,其含氮量一般不超過(guò)30%,而三聚氰胺的含氮量為66%左右,因此三聚氰胺也被人稱為“蛋白精”。人和動(dòng)物長(zhǎng)期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖泌尿系統(tǒng)的損害、膀胱腎部結(jié)石?蒲腥藛T以鼠為實(shí)驗(yàn)材料,探究是三聚氰胺能否誘導(dǎo)大鼠的腎部結(jié)石發(fā)生。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn):
(一)實(shí)驗(yàn)題目:探究三聚氰胺能否造成動(dòng)物腎部結(jié)石。
(二)材料用具:大鼠若干只;普通飼料;一定濃度三種不同劑量的三聚氰胺溶液;蒸餾水;其他所需條件均滿足(如何檢測(cè)腎部是否有結(jié)石不做要求:為了統(tǒng)一評(píng)價(jià),檢測(cè)結(jié)果只以大鼠腎部結(jié)石的發(fā)生率做為指標(biāo))。
(三)步驟設(shè)計(jì):(請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出)
第一步: 隨機(jī)平均分成兩組,并編號(hào)甲組、乙組,分別飼養(yǎng);
第二步:甲組每天飼喂普通飼料伴三聚氰胺溶液;乙組每天飼喂 ;
第三步: ;
第四步:一段時(shí)間后,檢查大鼠的健康狀況,統(tǒng)計(jì)各組大鼠腎部結(jié)石的發(fā)生率。
(四)實(shí)驗(yàn)可能結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論分析:
(1)結(jié)果預(yù)測(cè)一:如果甲組大鼠腎部結(jié)石發(fā)生率高于乙組,
由此說(shuō)明 。
(2)結(jié)果預(yù)測(cè)二,如果 ;
由此說(shuō)明 。
(3)結(jié)果預(yù)測(cè)三;如果甲組大鼠腎部結(jié)石發(fā)生率小于乙組,
由此說(shuō)明:三聚氰胺能抑制動(dòng)物腎部結(jié)石的發(fā)生。
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科目: 來(lái)源:湖南省雅禮中學(xué)2010屆高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用,植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合, 單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合,可見(jiàn)細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用。下列為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若a、b分別為精子和卵細(xì)胞,則產(chǎn)生a、b的分裂方式是____________,a和b融合形成d細(xì)胞的過(guò)程叫做____________。
(2)若a、b是兩種植物的原生質(zhì)體, d雜種細(xì)胞融合成功的標(biāo)準(zhǔn)是是 。從細(xì)胞質(zhì)中葉綠體的組成看,這一方法還可能培育出比有性雜交品種光合作用性能更好的植株,因?yàn)?u> ______ ________。
(3)若a、b分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個(gè)煙草品種的花粉,且這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。由于一對(duì)隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800lx時(shí)都不能生長(zhǎng)。要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,較為簡(jiǎn)便的篩選方法是 。
(4)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和漿細(xì)胞,則d細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體的根本原因是 __________。由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有 的特點(diǎn)。
(5)下列各圖表示單克隆抗體制備過(guò)程的各階段圖解,請(qǐng)用箭頭把代表各圖解的字母按單克隆抗體制備過(guò)程的順序連接起來(lái)。順序是 。
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科目: 來(lái)源:湖南省雅禮中學(xué)2010屆高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
(5分)鐮刀形細(xì)胞貧血癥是一種單基因遺傳病,是由正常的血紅蛋白基因(HbA)突變?yōu)殓牭缎渭?xì)胞貧血癥基因(HbS)引起的如下圖所示,該基因突變是由于_____堿基對(duì)變成了__ ____堿基對(duì),這種變化會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白中__ _______個(gè)氨基酸的變化。
HbA基因突變?yōu)镠bS基因后,恰好丟失了一個(gè)MstⅡ限制酶切割位點(diǎn)。用MstⅡ限制酶切割胎兒DNA,然后用凝膠電泳分離酶切片段,片段越大,在凝膠上離加樣孔越近。加熱使酶切片段解旋后,用熒光標(biāo)記的CTGACTCCT序列與其雜交,熒光出現(xiàn)的位置可能有下圖所示三種結(jié)果。若出現(xiàn)_ _____結(jié)果,則說(shuō)明胎兒患。蝗舫霈F(xiàn)__ ___結(jié)果,則說(shuō)明胎兒是攜帶者。
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科目: 來(lái)源:湖南省雅禮中學(xué)2010屆高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)ch1L基因是藍(lán)藻擬核DNA上與葉綠素合成有關(guān)的基因。為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細(xì)胞。構(gòu)建過(guò)程如下:
第①步:用PCR技術(shù)從藍(lán)藻環(huán)狀DNA中擴(kuò)增出ch1L基因片段。
第②步:將ch1L基因與質(zhì)粒構(gòu)建形成重組質(zhì)粒1。
第③步:將重組質(zhì)粒1中ch1L基因中部0.8kb片段刪除,用一段紅霉素抗性基因取代之,得到重組質(zhì)粒2。
第④步:將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入藍(lán)藻細(xì)胞,由于改造后的基因與ch1L基因仍有很長(zhǎng)的序列相同,所以能準(zhǔn)確地與其發(fā)生同源重組,產(chǎn)生出缺失ch1L基因的突變株。請(qǐng)根據(jù)上述資料,回答下列問(wèn)題:
(1)第①步用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA片段時(shí)用到的耐高溫的酶通常是指什么酶? 。
PCR擴(kuò)增DNA時(shí)必須加入引物,引物的實(shí)質(zhì)是 ,其作用是 。
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA一般要經(jīng)過(guò)三十多次循環(huán),每次循環(huán)都要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟,其中“復(fù)性”這一步驟發(fā)生的變化是 。為消除PCR擴(kuò)增過(guò)程當(dāng)中外源DNA污染造成的影響,應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照? 。
(3)構(gòu)建重組質(zhì)粒1、2時(shí),為保證成功率,往往使用 酶
對(duì)基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割,以切出相同的黏性末端,便于連接。此酶的作用是將DNA分子的 鍵打開(kāi)。
(4)質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體,其化學(xué)本質(zhì)是 ,此外還可用噬菌體、動(dòng)植物病毒作用為運(yùn)載體。
(5)導(dǎo)入重組質(zhì)粒2以后,往往還需要進(jìn)行檢測(cè)和篩選,可用 制成探針,檢測(cè)是否導(dǎo)入了重組基因,在培養(yǎng)基中加入 可將變異株細(xì)胞篩選出來(lái)。
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科目: 來(lái)源:湖南省雅禮中學(xué)2010屆高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)下圖表示花藥離體培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
( 1 )過(guò)程 ① 是把幼小的花藥分離出來(lái),在無(wú)菌條件下放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng),配制該培養(yǎng)基時(shí),需要的物質(zhì)應(yīng)該有 。(至少答三種) (2分)
( 2 )過(guò)程 ② 是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化,發(fā)生多次細(xì)胞分裂,形成 ,此過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是 。
( 3 )過(guò)程 ③ 是誘導(dǎo)再分化出芽和根,最后長(zhǎng)成植株,長(zhǎng)成的植株(不考慮核與核之間融合)是 植株,其特點(diǎn)是植株弱小,高度不孕 ,生產(chǎn)上沒(méi)有推廣應(yīng)用的價(jià)值,若要使其結(jié)子結(jié)果,可在移栽后在幼苗 滴加適宜濃度的B物質(zhì),通常用到的B物質(zhì)是 。
(4)過(guò)程②與過(guò)程③所用培養(yǎng)基有差異,主要是 的差異。
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