科目: 來源:2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練:仿真模擬練2(解析版) 題型:綜合題
下圖是光合作用和細胞呼吸過程示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu),①、②、③、④、⑤代表生理過程。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)相比于Ⅱ,Ⅰ獨有的功能是____________________。對過程①有直接影響的環(huán)境因素是________________。
(2)需要在線粒體中進行的生理過程是________(填數(shù)字)。
(3)在其他環(huán)境條件適宜而光強度恰為光補償點時,單位時間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外,還有____________(代號表示)。
(4)據(jù)圖判斷,圖中葉綠體和線粒體存在于____________(同一/不同)葉肉細胞中。若用18O標記空氣中的CO2,則圖中的葉綠體釋放出18O2,18O至少需要通過________層生物膜。
(5)光照強烈氣溫高會引起氣孔關(guān)閉,此時葉肉細胞中的__________(填激素、名稱)含量增加,C5糖的含量短時間內(nèi)也會增加,原因是____________________________。
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科目: 來源:2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練:仿真模擬練4(解析版) 題型:選擇題
X物質(zhì)的量在自然條件下如圖中曲線a所示。在兩份含有等量X物質(zhì)的溶液中,分別加入用同一種蛋白酶處理過的甲酶和乙酶后(若甲酶、乙酶被降解,降解產(chǎn)物不影響X物質(zhì)的量的變化),X物質(zhì)的量隨時間的變化分別如圖中曲線a、b所示。下列分析錯誤的是(??? )
A.甲酶的化學本質(zhì)可能是蛋白質(zhì)
B.甲酶對X的分解可能具有催化功能
C.該蛋白酶可能降解了乙酶
D.乙酶對X的分解可能具有催化功能
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科目: 來源:2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練:仿真模擬練4(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種離子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D,但順序是亂的,正確的排序應(yīng)該是(??? )
A.丁→乙→丙→甲??? B.甲→乙→丙→丁
C.甲→乙→丁→丙??? D.丙→乙→丁→甲
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科目: 來源:2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練:仿真模擬練4(解析版) 題型:選擇題
2012年,科學家利用雞尾酒誘導小鼠胚胎干細胞分化成卵母細胞,體外受精后,將胚胎移植到代孕小鼠體內(nèi),能產(chǎn)生正常后代。下列有關(guān)敘述,不正確的是(??? )
A.精子和卵子一般要共同培養(yǎng)一段時間才能受精
B.胚胎早期培養(yǎng)的培養(yǎng)液一般需要添加維生素
C.胚胎干細胞分化成卵母細胞說明其具有全能性
D.胚胎移植時胚胎的遺傳特性不會因受體而改變
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科目: 來源:2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練:仿真模擬練4(解析版) 題型:選擇題
如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點,以下分析不正確的是(??? )
A.a點膜外電位由正變負
B.電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
C.電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D.該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的
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科目: 來源:2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練:仿真模擬練4(解析版) 題型:選擇題
若要利用某目的基因(圖甲)和P1噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA(圖丙),限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點分別是BglⅡ(A?GATCT)、EcoRⅠ(G?AATTC)和Sau3AⅠ(?GATC)。下列分析合理的是(??? )
A.用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
B.用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
C.用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
D.用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌體載體
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科目: 來源:2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練:仿真模擬練4(解析版) 題型:選擇題
如圖是某二倍體生物細胞分裂模式圖。下列有關(guān)此圖的說法,正確的是(??? )
A.該生物的基因型一定是AaBB
B.該生物的體細胞中染色體數(shù)最多為4條
C.該細胞有可能是次級精母細胞或第一極體
D.如果1是X染色體,那么,2是Y染色體,3和4為常染色體
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科目: 來源:2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練:仿真模擬練4(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為某神經(jīng)元末梢釋放化學遞質(zhì)——去甲腎上腺素? (NE)的作用途徑。請分析回答:
(1)突觸小體內(nèi)靠近前膜處含有大量的突觸小泡,突觸小泡的形成與細胞內(nèi)的________(細胞器)有關(guān)。突觸小體中含有較多的線粒體,其作用是
________________________________________________________________________。
(2)NE作用于突觸后受體引起突觸后神經(jīng)元的興奮,這一過程中信號的變化情況是________________。興奮處的細胞膜的外表面電位為________。當完成一次興奮傳遞后,NE立即被分解。某種藥物可以阻止NE的分解,這種藥物的效應(yīng)是____________________。
(3)NE反過來作用于突觸前受體,抑制前膜化學遞質(zhì)的釋放。由此可知,圖示神經(jīng)元的突觸傳遞存在著________(填“正”或“負”)反饋調(diào)節(jié)機制,其意義是調(diào)節(jié)____________的效率。
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科目: 來源:2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練:仿真模擬練4(解析版) 題型:綜合題
某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病,如下圖(其中甲病由A、a基因控制,乙病由B、b基因控制),甲病在人群中患病純合子約占1/10? 000。下表為對①~④群體樣本有關(guān)乙病調(diào)查的結(jié)果,請分析題意回答下列問題。
乙病遺傳情況調(diào)查表
類別 | ① | ② | ③ | ④ |
父親 | + | - | + | - |
母親 | - | + | + | - |
兒子 | +- | + | + | - |
女兒 | +- | - | + | - |
注? 每類家庭人數(shù)近200人,表中“+”為發(fā)現(xiàn)該病癥表現(xiàn)者,“-”為正常表現(xiàn)者。
(1)據(jù)圖分析,甲病的遺傳方式為________________,根據(jù)表中調(diào)查結(jié)果判斷乙病的遺傳方式為________________,判斷乙病的遺傳方式主要根據(jù)表中的________群體。
(2)Ⅱ3和Ⅲ5基因型相同的概率為________。若Ⅲ1和Ⅲ8結(jié)婚,則后代中只患一種病的概率為________。
(3)如果Ⅲ8和一個人群中患有甲病但沒有乙病的男性婚配,則生出一個正常小孩的概率為________;若Ⅲ8再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢,雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對胎兒進行基因檢測,原因是_________________________________________。
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科目: 來源:2013-2014學年高考生物二輪復習高效滾動沖擊系列訓練:命題熱點1(解析版) 題型:綜合題
在“探究淀粉酶具有專一性”的實驗中,一位同學的操作過程如下列實驗步驟:(假設(shè)該酶的最適pH是6.8)
第一步:取1支試管,其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2 mL;
第二步:接著注入本尼迪特試劑2 mL(邊加入,邊振蕩);
第三步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2 mL振蕩,然后靜置5 min;
第四步:將試管下部置于熱水浴中加熱2~3 min。
實驗現(xiàn)象:試管內(nèi)液體仍呈藍色。
回答下列問題:
(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉________________________。
(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由淺藍色變成紅黃色”的實驗現(xiàn)象,你認為應(yīng)如何改進該實驗步驟?
________________________________________________________________________。
(3)上述(1)和(2)兩小題,能夠說明淀粉酶具有的特性是___________________________。
(4)該同學根據(jù)第(2)小題做了改進,看到了預(yù)期的實驗現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:
①淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖;②酶具有專一性。
但其他同學認為這兩點結(jié)論均不妥,其理由是:
a.________________________________________________________________________;
b.________________________________________________________________________。
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