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科目: 來源:2013-2014學(xué)年福建莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查生物卷(解析版) 題型:選擇題

某物種引入—個(gè)新的地區(qū),對(duì)該地區(qū)一些動(dòng)物的棲息地產(chǎn)生不利影響。該物種與這些動(dòng)物之間最可能的關(guān)系是(??? )

? A.寄生??? B.互利共生??? C.競(jìng)爭(zhēng)??? D.捕食

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年福建莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示兩個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(??? )

? AA可能與感受器連接??????????????? Bb的末端膨大形成突觸小體?

? Ca點(diǎn)興奮時(shí)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)???? D.刺激c點(diǎn),a、b、d、e點(diǎn)都會(huì)測(cè)到電位變化??

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年福建莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(??? )

? A.激素發(fā)揮作用后不會(huì)失活????????????????? B.酶具有高效性,只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

? C.抗體具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞?? D.下丘腦存在體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年福建莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查生物卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn)在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”。? 根據(jù)已有的知識(shí)可推測(cè):“沉默突觸”之所以“沉默”的原因最可能是(??? )

? ①突觸小體中沒有細(xì)胞核????? ②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體

? ③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體??? ④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)

? A.①②??? B.①④??? C.②③??? D.②④

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年福建莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,其中A表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量,? a~f表示能量值的多少。下列說法不正確的是(??? )

? A.圖中a=c+d+e?????????????????????? B.圖中B表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量

? C.圖中C表示流人下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量??? D.圖中D表示通過呼吸作用散失的能量

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年福建莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于育種的敘述中,正確的是(??? )

? A.用物理因素誘變處理可提高突變率? B.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因

? C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來? D.誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年福建莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查生物卷(解析版) 題型:選擇題

玉米(2n=20)花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。下圖是該誘導(dǎo)過程某時(shí)段細(xì)胞中核DNA含量變化示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(??? )

Aa-b過程中細(xì)胞不會(huì)發(fā)生基因重組

Bc-d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目加倍

Cc點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

Df-g過程中同源染色體分離,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年福建莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是(??? )

? A.肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

? B.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

? C.標(biāo)記噬菌體需分別用含弱35S32P標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)

? D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年福建莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某一遺傳病的家系圖譜,其中Ⅱ2家族中無此致病基因,Ⅱ6父母正常,但有一個(gè)該患病的弟弟。此家系中的Ⅲ1與Ⅲ2患病的可能性分別為(??? )

A0、19???? B0、16?????? C1219??? D12、16

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年福建莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查生物卷(解析版) 題型:綜合題

(6)2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予三名科學(xué)家,他們發(fā)現(xiàn)并解釋了囊泡如何精確釋放內(nèi)部物質(zhì)到細(xì)胞表面。下圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

在上述酪蛋白乳糖的合成、加工、運(yùn)輸、分泌過程中,起重要作用的細(xì)胞器有_____________線粒體等,研究物質(zhì)合成和分泌過程常用的科學(xué)方法是______________

(2)物質(zhì)投送過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________,物質(zhì)投送到細(xì)胞外的方式是__________________。

(3)若此細(xì)胞是癌細(xì)胞,則細(xì)胞膜組成成分的主要變化是_____________。

 

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