科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于體細(xì)胞克隆的敘述中,錯誤的是(?? )
A.供體為體細(xì)胞的細(xì)胞核
B.克隆出的后代與供體的遺傳物質(zhì)和表現(xiàn)型不完全一致
C.重組DNA技術(shù)是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù)
D.受體為去核的卵母細(xì)胞
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于培育良種“試管動物”的敘述,正確的是(?? )
A.從附睪中取出的是已獲能的成熟精子
B.采集卵母細(xì)胞前必須對良種母畜進(jìn)行配種
C.將早期胚胎移植到代孕母畜中,經(jīng)發(fā)育可獲得表現(xiàn)型與受體相同的后代
D.供體包括提供配子且遺傳性狀優(yōu)良的雌性和雄性個體
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)養(yǎng)豬模式。從圖中可知該生態(tài)工程屬于(??? )
A.濕地生態(tài)恢復(fù)的生態(tài)工程
B.節(jié)水和廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程
C.小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程
D.清潔及可再生能源系統(tǒng)組合利用的生態(tài)工程
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因(1.2kb,1kb=1000對堿基),并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb)上相應(yīng)的E—F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2 ( 。
A.大小為4.7kb
B.大小為4.9kb
C.能被E但不能被F切開
D.能被F但不能被E切開
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,不正確的是( 。
A.移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受受體的影響
B.移植用的胚胎一般取發(fā)育到桑椹胚或囊胚時期的,不同生物移植時期是相同的
C.胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等份,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù)
D.卵裂球細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)增加而減小
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是( 。
A.胚胎移植可以定向改造動物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育
B.A細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞
C.①②兩個胚胎具有不同的遺傳物質(zhì)
D.圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
醫(yī)學(xué)研究表明人的角膜、大腦、軟骨、妊娠的子宮等,都能容忍外來的抗原蛋白而不產(chǎn)生排異反應(yīng),這種現(xiàn)象在醫(yī)學(xué)上稱為“免疫赦免”,這些部位稱免疫赦免區(qū)?茖W(xué)家認(rèn)為,免疫赦免區(qū)的細(xì)胞有赦免基因,它能啟動自殺程序讓免疫細(xì)胞自殺,因而使后者不能產(chǎn)生抗體。下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.“免疫赦免”現(xiàn)象說明人體的免疫系統(tǒng)存在一定的缺陷
B.可以使用藥物提高人體免疫系統(tǒng)的敏感性而獲得“免疫赦免”
C.妊娠子宮的這種“免疫赦免”是使胚胎移植得以實現(xiàn)的條件之一
D.外來器官的排斥主要靠體液免疫完成
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
我國自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗,是把艾滋病病毒RNA的幾個重要片段逆轉(zhuǎn)錄后插入天花病毒DNA中,形成重組疫苗。該疫苗具有復(fù)制能力,可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng),使人產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫能力。在該疫苗研制過程中( )
A.運(yùn)用了RNA病毒容易突變的特點
B.運(yùn)用基因工程手段,使用質(zhì)粒作運(yùn)載體
C.通常需要利用動物的細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
D.體現(xiàn)了天花病毒的間接使用價值
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞工程與動物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( 。
A.人參細(xì)胞培養(yǎng)獲取人參皂甙——細(xì)胞分裂
B.植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
C.原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動性
D.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年浙江杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的是( )
A.植物體細(xì)胞雜交(如番茄馬鈴薯細(xì)胞融合)和轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的制備過程中都需要進(jìn)行篩選
B.動物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、生長素和細(xì)胞分裂素等
C.植物細(xì)胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變
D.經(jīng)核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀
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