科目: 來源:2013-2014學(xué)年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某種群基因庫(kù)中有一對(duì)等位基因A和a,且A和a的基因頻率都是50%,一段時(shí)間后,若a的基因頻率變?yōu)?/span>95%,由此判斷,錯(cuò)誤的是
A.此時(shí)該種群中A的基因頻率為5%
B.該種群所處的環(huán)境發(fā)生了一定的變化
C.種群基因頻率發(fā)生改變,產(chǎn)生了新物種
D.a的基因頻率提高,說明a基因控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某人的體溫變化曲線,導(dǎo)致ab段和bc段體 溫變化的事件最有可能是
A.發(fā)熱和寒顫?????????? B.提高環(huán)境溫度和寒顫
C.劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗減少 D.劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)免疫的說法中,正確的是
A.能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞三種
B.吞噬細(xì)胞僅在特異性免疫的抗原識(shí)別、加工和呈遞過程中發(fā)揮重要作用
C.發(fā)生過敏反應(yīng)的人在初次接觸過敏原時(shí)不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)
D.體液免疫和細(xì)胞免疫均可以有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列為某一遺傳病的家系圖,已知I—1為攜帶者?梢詼(zhǔn)確判斷的是
A.該病為常染色體隱性遺傳???????? B.II—4是攜帶者
C.II—6是攜帶者的概率為1/2??????? ????????????? D.Ⅲ—8是正常純合子的概率為1/2
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
為調(diào)查可變性紅斑角化癥遺傳方式并繪制遺傳系譜圖,下列說法正確的是
A.在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)
B.先調(diào)查基因型頻率,再確定遺傳方式
C.通常建立系譜圖必需的信息不包括遺傳病是顯性還是隱性
D.先調(diào)查該基因的頻率,再計(jì)算出發(fā)病率
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
利用月季花的枝條扦插所產(chǎn)生的后代與利用月季花的種子播種所產(chǎn)生的后代相比,關(guān)于其變異來源的敘述正確的是
A.前者不會(huì)發(fā)生變異,后者有很大的變異性
B.前者一定不會(huì)發(fā)生基因重組,后者可能發(fā)生基因重組
C.前者一定不會(huì)發(fā)生染色體變異,后者可能發(fā)生染色體變異
D.前者一定不會(huì)因環(huán)境影響發(fā)生變異,后者可能因環(huán)境影響發(fā)生變異
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)Ⅰ.下圖是某個(gè)高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖,則該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體???? 條,表示有絲分裂的示意圖是???????? 。
Ⅱ.下圖1中A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(1表示的染色體是X染色體),B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A細(xì)胞名稱為???????? ,該細(xì)胞中含有同源染色體?????????? 對(duì),染色體組?????? 個(gè),該細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的最終去向是????????????? 。??????????????????????????????????
(2)圖1中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的????? (數(shù)字)時(shí)段。
(3)如果該生物進(jìn)行測(cè)交,另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成(注:Aa基因只位于X染色體上)應(yīng)是圖2中的???????????? 。
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題
Ⅰ.(1)科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),植物總是表現(xiàn)出頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象,此現(xiàn)象叫做???????????? ,這是因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的???????? 逐漸向下運(yùn)輸在側(cè)芽部位積累,從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。在此過程中該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是________。
(2)蘆葦是主要的造紙?jiān),如果在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的??????????? 處理,就可使蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度增加50﹪左右。
Ⅱ.下圖表示果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育成熟過程中的植物激素變化情況
(1)由圖可知,果實(shí)幼果快速生長(zhǎng)時(shí)期,除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外,____________也具有這樣的作用。果實(shí)成熟過程中,含量升高的激素有???????????????? 。
(2)由圖可知,整個(gè)果實(shí)發(fā)育、成熟過程中激素的變化說明,植物正常的生長(zhǎng)發(fā)育是______的結(jié)果。
(3)研究者用生長(zhǎng)素類似物處理細(xì)胞,得到結(jié)果如下表,據(jù)此分析生長(zhǎng)素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是_______________。
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式,如圖所示。據(jù)圖分析回答:
(1)具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是???????? 。
(2)抗利尿激素對(duì)尿量的調(diào)節(jié)是通過圖中?????????? 模式。
(3)若甲模式中,靶腺為性腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌?????????????? 到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)性激素的分泌。
(4)在寒冷的環(huán)境中,能通過丙模式促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺素,其反射弧是????????????????? ,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是??????????????????? 。
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年山西忻州高三第二次四校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖一所示。
實(shí)驗(yàn)原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:①調(diào)節(jié)天平平衡;②用100W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù),③加大燈泡與裝置間距離,過15分鐘再觀察記錄;④連續(xù)重復(fù)步驟③。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖二所示,請(qǐng)回答下列問題:
請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
(1)B點(diǎn)與A點(diǎn)比較,光合作用強(qiáng)度較大的是???????? 點(diǎn),指針偏轉(zhuǎn)的方向是向???????? 。
(2)C點(diǎn)表示的是??????????????????????????????? 。
(3)CD段形成的原因是??????????? ,與C點(diǎn)相比較,D點(diǎn)指針向???????? 偏轉(zhuǎn)。
(4)若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn),則E點(diǎn)的含義是????????????????????????????? 。
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