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科目: 來(lái)源:2015屆浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)高二上期抽測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

在一塊含有淀粉的瓊脂塊上的四個(gè)圓點(diǎn)位置,分別用不同的方法處理,如下圖所示。將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入37℃恒溫箱中,保溫處理24小時(shí)后,用碘液滴在瓊脂塊上,可見(jiàn)其上面呈藍(lán)色的斑塊個(gè)數(shù)是  (    )

A.1         B.2         C.3         D.4

 

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科目: 來(lái)源:2015屆浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)高二上期抽測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于線(xiàn)粒體的說(shuō)法,正確的是  (    )

A.線(xiàn)粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu),兩層膜都是平整的

B.線(xiàn)粒體是細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心

C.線(xiàn)粒體所需要的蛋白質(zhì)是由細(xì)胞溶膠中核糖體合成的

D.線(xiàn)粒體內(nèi)含有大量的DNA,使其成為半自主性的細(xì)胞器

 

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科目: 來(lái)源:2015屆浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)高二上期抽測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示植物細(xì)胞滲透作用圖解,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是  (     ) 

A.植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

B.一定條件下,活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C.當(dāng)溶液濃度甲>乙時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透失水,當(dāng)溶液濃度乙>甲時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

D.當(dāng)溶液濃度甲=乙時(shí),細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài),不發(fā)生滲透作用

 

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科目: 來(lái)源:2015屆浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)高二上期抽測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,下表為在腺泡細(xì)胞幾種結(jié)構(gòu)中最早檢測(cè)到放射性的時(shí)間表。下列敘述中不正確的是(    )

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

高爾基體

靠近細(xì)胞膜的囊泡

時(shí)間/min

3

17

117

A.形成分泌蛋白的多肽最早在核糖體內(nèi)合成

B.高爾基體膜向內(nèi)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連,向外與細(xì)胞膜直接相連

C.高爾基具有轉(zhuǎn)運(yùn)分泌蛋白的作用

D.該過(guò)程需要線(xiàn)粒體提供能量

 

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科目: 來(lái)源:2015屆浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)高二上期抽測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示pH值對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響,正確的說(shuō)法是(    )

A.pH=6時(shí)植物淀粉酶的活性最高

B.人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高

C.pH值由低到高時(shí)淀粉酶活性逐漸升高

D.不同物種淀粉酶的最適pH有差異

 

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科目: 來(lái)源:2015屆浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)高二上期抽測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

吞噬細(xì)胞能夠吞噬衰老的細(xì)胞以及侵入人體的病原菌,對(duì)這一過(guò)程的認(rèn)識(shí)正確的是  (  )

A.消耗ATP,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透性

B.消耗ATP,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C.不消耗ATP,吞噬的動(dòng)力來(lái)源于膜的流動(dòng)性

D.不消耗ATP,吞噬過(guò)程的實(shí)質(zhì)是病原菌的入侵

 

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科目: 來(lái)源:2015屆浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)高二上期抽測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度(或生成物)變化情況。以下敘述不正確的是  (  )

A.圖①能用來(lái)表示反應(yīng)物濃度變化與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系    

B.圖②虛線(xiàn)表示增加酶濃度后,其它條件不變時(shí),生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的變化情況

C.若圖②中的實(shí)線(xiàn)表示過(guò)氧化氫酶對(duì)H2O2分解的催化效率,則虛線(xiàn)表示Fe3+的催化效率

D.圖②也可以用來(lái)表示處理溫度不同的情況下,反應(yīng)速度與時(shí)間的關(guān)系

 

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科目: 來(lái)源:2015屆浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)高二上期抽測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明的問(wèn)題是  (  )

A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核

B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)

C.c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定

D.細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

 

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科目: 來(lái)源:2015屆浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)高二上期抽測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某地一晝夜某植物吸收或釋放CO2量的變化曲線(xiàn),則下列說(shuō)法不正確的是  (  )

A.bc段CO2吸收量下降是因?yàn)楣夥磻?yīng)階段受抑制,影響了植物的光合作用

B.該植物一晝夜中,有機(jī)物凈積累量在e點(diǎn)時(shí)最多

C.b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度可能不是光合作用最適光照強(qiáng)度

D.a(chǎn)點(diǎn)時(shí)植物光合作用吸收的CO2量可能與e點(diǎn)時(shí)不同

 

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科目: 來(lái)源:2015屆浙江杭州重點(diǎn)中學(xué)高二上期抽測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,把綠葉色素溶液放在自然光源和三棱鏡之間,在鏡的另一側(cè)觀(guān)察,連續(xù)光譜中,不變暗的主要區(qū)域是      (  )

A.A區(qū)域                                                       B.B區(qū)域

C.C區(qū)域                                                        D.A區(qū)域和C區(qū)域

 

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