科目: 來源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將植物橫放,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長,這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是
A.a處生長素濃度較b處高,莖對生長素敏感性高,a處生長受抑制,b處生長快,莖向上生長
B.d處的生長素濃度較c處高,根對生長素敏感性高,d處生長受抑制,c處生長快,根向下生長
C.c處生長素濃度較d處高,根彎曲向下生長
D.b處生長素濃度較a處高,莖彎曲向上生長
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科目: 來源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
江蘇省農(nóng)林廳于2004年12月9日向全省下達了緊急“剿殺令”——《關(guān)于切實做好加拿大“一技黃花”防控工作的通知》!凹幽么笠恢S花”原產(chǎn)北美,最早于1935年作為觀賞值物引進,上世紀80年代擴散蔓延到河灘、路邊。它的根系極為發(fā)達易連接成片,一棵“一枝黃花”能結(jié)兩萬多粒種子,極易和其他作物爭光、爭肥,形成強大的生長優(yōu)勢,對綠化灌林乃至棉化、玉米、大豆等農(nóng)作物產(chǎn)生嚴重影響,并能改變道路、宅旁、荒地的景觀。下列有關(guān)“一枝黃花”的敘述中正確的是
A.“一枝黃花”屬于外來物種,進入我國后可以增加生物多樣性
B.“一枝黃花”成災(zāi)最可能的原因是本地缺乏其天敵
C.為控制“一枝黃花”可以再從原產(chǎn)地引進其天敵
D.為控制“一枝黃花”應(yīng)從本地尋找其天敵
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科目: 來源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)食物鏈的說法中,正確的是
A.在生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越復(fù)雜,個體數(shù)量越龐大,食物鏈就越多
B.沿著食物鏈的方向,動物個體越來越大
C.在食物鏈中,根據(jù)動物的食性,每種動物只能歸屬于某一特定的營養(yǎng)級
D.陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營養(yǎng)級越高的生物,占有的碳元素越少
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科目: 來源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一位在南極科學考察站工作的科學家,當他由溫暖的室內(nèi)來到寒冷的戶外時,其下列各項生理變化與下圖變化趨勢相符的是
A.皮膚血管血流量的變化 B.身體耗氧量變化
C.腎上腺素分泌量 D. 汗腺的分泌量
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科目: 來源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制。據(jù)圖分析回答:
(1)圖中③、⑤可以代表的物質(zhì)依次是 。(用字母表示)
A.神經(jīng)遞質(zhì) B.載體蛋白 C.性激素 D.血紅蛋白 E.呼吸酶 F.抗體
(2)若⑧表示促甲狀腺激素,對⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是 、 。
(3)外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器,感受器興奮時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是 。神經(jīng)沖動傳導到位于 的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過調(diào)節(jié)維持體溫的恒定。
(4)若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒,則機體將通過體液免疫和細胞免疫清除該病毒。其中,產(chǎn)生抗體的是 細胞,與靶細胞密切接觸使其裂解死亡的是 細胞。
(5)圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是 _________________ 共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。
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科目: 來源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)(一)分析下列表中細胞信息的傳遞,回答相關(guān)問題:
類型 |
產(chǎn)生信號分子的器官 |
信號分子 |
信號分子傳遞的途徑 |
接受信號分子的受體蛋白在細胞上的位置 |
細胞反應(yīng) |
A |
① |
激素a |
② |
甲狀腺細胞膜 |
③ |
B |
卵巢 |
激素b |
體液 |
多種細胞的細胞核內(nèi) |
調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄 |
(1)在A類型細胞通訊中,①代表 ,在寒冷環(huán)境中激素a分泌增加時,細胞反應(yīng)③表現(xiàn)為 。
(2)在B類型細胞通訊中,激素b的化學成分應(yīng)該是 。
(二)下圖甲是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),圖乙是一個突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)圖甲中表示感受器的是編號
(2)圖甲中共有突觸 個;如果箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導方向,其中表示錯誤的是 (填箭頭旁字母)
(3)圖甲中如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮,圖中ABCD處首先測到局部電流的是 處。
(4)圖乙中的 結(jié)構(gòu)“1” 表示___________,釋放的物質(zhì)“3”表示 。
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科目: 來源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答下列問題:
(1)該食物網(wǎng)有 條食物鏈。
(2)該食物網(wǎng)中可屬于第三營養(yǎng)級的生物是 。
(3)一定量的草,能使貓頭鷹獲得最多能量的食物鏈是 。
(4)從生態(tài)因素角度分析,該食物網(wǎng)中蛇與貓頭鷹的關(guān)系是 。
(5)如果鼠大量死亡,則兔的數(shù)量會 。
(6)在“草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹”這條食物鏈中,若貓頭鷹群體有機物增加1kg,按理論上計算,至少要消耗草 kg。
(7)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ;其特點是 。
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科目: 來源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)在科學研究中,往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學習課題中,某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸(IBA)進行如下實驗:
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。
枝條 |
甲組 |
乙組 |
丙組 |
溶液 |
5×10-5g/mL的IBA溶液 |
5×10-1g/mL的IBA溶液 |
清水 |
③一段時間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制得坐標如下。據(jù)圖回答:
(1)你認為他們的子課題名稱是__________________________________。
(2)設(shè)置清水組的目的是______________。
(3)實驗結(jié)果是____ ___組枝條生根最多,其原因是__________________;______ _組枝條生根最少,其原因是____________________________________。
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科目: 來源:2015屆廣東湛江二中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞(DC細胞),在免疫反應(yīng)中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。圖示DC細胞參與免疫的過程,請回答問題:
(1)DC細胞能通過 方式將外來抗原攝取入細胞內(nèi),將其分解;同時,免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)的異常細胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能。
(2)DC細胞處理抗原后,細胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細胞有 作用的受體相結(jié)合,激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程稱為細胞間的 。
(3)T細胞發(fā)生免疫效應(yīng)時,它產(chǎn)生的 可刺激 細胞增殖分化;效應(yīng)T細胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細胞,發(fā)生 免疫。
(4)DC細胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學,DC細胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細胞,經(jīng)______ 技術(shù)體外增殖后,回輸入該患者體內(nèi),提高清除抗原的效果。
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科目: 來源:2015屆廣東潮陽第一中學高二第一學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法,正確的是
A.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫都來自氨基
B.N是組成細胞內(nèi)各種有機物的必需元素
C.所有細胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂
D.細胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細胞質(zhì)中的核酸只含核糖
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