科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人在劇烈運動時生理變化過程的描述,正確的是
A.大量失鈉,對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內液
B.大量乳酸進入血液,血漿由弱堿性為弱酸性
C.胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖原和肌糖原分解
D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進呼吸運動
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲狀腺激素濃度過高引起線粒體中的解偶聯(lián)作用,即雖有電子傳遞但無ATP形成。根據(jù)這一事實,可以判斷甲狀腺活動過強的人
A.雖然消耗的食物少而且體表比健康人的涼,但肥胖
B.雖然消耗大量食物而且體表比健康人的涼,但消瘦
C.雖然消耗的食量少而且體表比健康人的暖,但肥胖
D.雖然消耗大量食物而且體表比健康人的暖,但消瘦
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生命活動調節(jié)的敘述,正確的是
A.神經細胞上神經沖動的傳導都以局部電流為前導
B.激素和酶都具有高效性,在非細胞條件下也能發(fā)揮作用
C.激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細胞
D.血液中未參與免疫反應的淋巴細胞都是記憶細胞
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員為研究脾臟中某種淋巴細胞(簡稱M細胞)在免疫應答中的作用,進行了如下實驗。下列對該實驗的相關分析,不正確的是
組別 |
處理方式 |
檢測結果 |
實驗組 |
用肺癌細胞抗原處理M細胞后,分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) |
部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞 |
對照組 |
未經處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) |
淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞 |
A.經M細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化成效應細胞
B.實驗證明M細胞能夠將肺癌細胞抗原呈遞給胸腺淋巴細胞
C.實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白
D.實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應T細胞殺傷力的淋巴因子
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下關于艾滋病(AIDS)的敘述,錯誤的是
①AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染
②HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細胞
③HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV復制能力較弱
④感染HIV的人稱為AIDS患者,應盡快治療
⑤目前還沒有根治AIDS的特效藥
A.②③⑤ B.①④⑤ C.②③④ D.①②③
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
以二倍體植物甲(2N=10)和二倍體植物乙(2n=10)進行有性雜交,得到的F1不育。以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時整套的染色體分配至同一個配子中,再讓這樣的雌雄配子結合產生F2。下列有關敘述正確的是
A.植物甲和乙能進行有性雜交,說明它們屬于同種生物
B.F1體細胞中含有四個染色體組,其染色體組成為2N+2n
C.若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則長成的植株是可育的
D.物理撞擊的方法導致配子中染色體數(shù)目加倍,產生的F2為二倍體
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將某種植物的①②兩個植株雜交,得到③,對③的處理如圖所示。下列分析不正確的是
A.由③到④的育種過程依據(jù)的原理是基因突變
B.通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株屬于新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4
D.由⑦到⑨的過程中會發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原材料
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列技術中不能獲得抗銹高產小麥新品種的是
A. 誘變育種 B. 細胞融合 C. 花粉離體培養(yǎng) D. 轉基因
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某植物種群中,AA個體占16%,aa個體占36%,該種群隨機交配產生的后代中AA個體百分比、A基因頻率和自交產 生的后代中AA個體AA百分比、A基因頻率的變化依次為
A.不變,不變;增大,不變 B.增大,不變;不變,不變
C.不變,增大;增大,不變 D.不變,不變;不變,增大
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物進化的敘述,錯誤的是
A. 生物的種間競爭是一種選擇過程
B. 化石是研究生物進化的重要依據(jù)
C. 突變的可遺傳性阻礙生物進化
D. 外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向
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