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科目: 來源: 題型:單選題

真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí),通過減數(shù)分裂和精、卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合使后代


  1. A.
    增加基因突變的概率
  2. B.
    繼承雙親全部的遺傳性狀
  3. C.
    從雙親各獲得一半的DNA
  4. D.
    產(chǎn)生不同于雙親的基因組合

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科目: 來源: 題型:單選題

下圖中,屬于果蠅配子并能形成受精卵的是   


  1. A.
    甲與乙
  2. B.
    乙與丙
  3. C.
    乙與丁
  4. D.
    丙與丁

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科目: 來源: 題型:單選題

某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究。下列相關(guān)敘述,正確的是


  1. A.
    過程④產(chǎn)生的單抗,不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外
  2. B.
    與纖維母細(xì)胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
  3. C.
    過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
  4. D.
    每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程③不需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

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科目: 來源: 題型:單選題

如圖為甲狀腺激素的分子式,下列說法正確的是


  1. A.
    甲狀腺激素分泌之后進(jìn)入血液,特異性地運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?/div>
  2. B.
    甲狀腺激素含有肽鍵,不能口服
  3. C.
    具有甲狀腺激素受體的細(xì)胞分布較廣
  4. D.
    成年人缺乏甲狀腺激素會(huì)患呆小癥

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科目: 來源: 題型:單選題

下圖表示葉面積指數(shù)與呼吸作用和光合作用產(chǎn)物積累的關(guān)系(注:葉面積指數(shù)是指植物葉面積的總數(shù)與生長(zhǎng)該植物的地面積之比)。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    A點(diǎn)是光合作用的飽和點(diǎn),原因是新增的葉片幾乎不進(jìn)行光合作用
  2. B.
    B點(diǎn)干物質(zhì)的量積累的速度開始下降,是因?yàn)樾略黾拥娜~片處于光補(bǔ)償點(diǎn)以下
  3. C.
    將光合作用實(shí)際量的曲線和呼吸量的曲線延長(zhǎng),相交處的葉面積指數(shù)對(duì)應(yīng)的干物質(zhì)量為零
  4. D.
    當(dāng)葉面積指數(shù)大于干物質(zhì)的量曲線和呼吸量的曲線交點(diǎn)處對(duì)應(yīng)的葉面積指數(shù)時(shí),植物會(huì)入不敷出

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科目: 來源: 題型:單選題

我國(guó)科學(xué)工作者培育的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,其抗蟲基因來源于 (  )


  1. A.
    蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因
  2. B.
    棉鈴蟲變異形成的致死基因
  3. C.
    寄生在棉鈴蟲體內(nèi)的線蟲基因
  4. D.
    普通棉花的基因突變

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科目: 來源: 題型:單選題

能充當(dāng)生物武器的病原體一般不包括


  1. A.
    天花病毒
  2. B.
    艾滋病病毒
  3. C.
    炭疽桿菌
  4. D.
    霍亂弧菌

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科目: 來源: 題型:單選題

有關(guān)下圖的敘述,正確的是


  1. A.
    圖中共有8種堿基
  2. B.
    ①是DNA中的一條鏈,②是RNA
  3. C.
    圖中一共有5種核苷酸
  4. D.
    遺傳密碼位于①上

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科目: 來源: 題型:單選題

要想使加酶洗衣粉的效果最佳,應(yīng)。


  1. A.
    用冷水浸泡后,在冷水中搓洗
  2. B.
    用溫水浸泡后,在溫水中搓洗
  3. C.
    用開水浸泡后,在溫水中搓洗
  4. D.
    用溫水浸泡后,在冷水中搓洗

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下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    ①②過程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
  2. B.
    利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
  3. C.
    此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
  4. D.
    在利用單倍體育種法培育優(yōu)質(zhì)小麥的過程中,不經(jīng)過愈傷組織階段

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