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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

如圖為某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)，兩對(duì)聯(lián)會(huì)的染色體之間出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。下列推斷中正確的是

A．此種異常源于同源染色體間的交叉互換
B．該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb
C．該生物的基因型為HhAaBb，一定屬于二倍體生物
D．此種異常對(duì)于生物的進(jìn)化毫無(wú)意義

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

下列有關(guān)說法中正確的是
①不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳�。虎谄胀ㄐ←�(6n)的花藥離體培養(yǎng)后，長(zhǎng)成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，但其不是三倍體；③兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配；④馬和驢雜交的后代騾子是不育的單倍體，而雄蜂是可育的單倍體。

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A．一項(xiàng)
B．二項(xiàng)
C．三項(xiàng)
D．四項(xiàng)

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

下列有關(guān)育種的說法正確的是

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A．二倍體植物通過單倍體育種所得品種自交后均為純合子
B．雜交育種過程中，F(xiàn)₁自交后代經(jīng)篩選一定能獲得符合人類需要的能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種
C．以人造衛(wèi)星搭載的植物種子長(zhǎng)成的植株都比搭載前具備更多的優(yōu)良性狀
D．基因工程操作成功的植物新品種的后代都能表現(xiàn)人類需要的優(yōu)良性狀

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科目： 來源：山東省模擬題 題型：單選題

下圖是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的是

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A．過程①屬于植物的組織培養(yǎng)，在此過程中必須使用一定量的植物激素
B．過程②通常使用的試劑是秋水仙素，作用時(shí)期為有絲分裂間期
C．通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為1/4
D．通過過程②得到的植株B一定是四倍體

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科目： 來源：安徽省期中題 題型：單選題

改良缺乏某種抗病性的水稻品種，不宜采用的方法是

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A．誘變育種
B．單倍體育種
C．基因工程育種
D．雜交育種

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科目： 來源：安徽省期中題 題型：單選題

“篩選”是很多生物技術(shù)過程中的重要環(huán)節(jié)。下列各項(xiàng)中不需要經(jīng)過“篩選”的是

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A．單倍體育種中接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng)的F₁的花藥
B．基因工程育種中目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞操作后發(fā)育而成的植株
C．多倍體育種中經(jīng)過適宜濃度的秋水仙素處理后的幼苗
D．制備單克隆抗體時(shí)經(jīng)過誘導(dǎo)融合后形成的雜交瘤細(xì)胞

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科目： 來源：湖南省期末題 題型：單選題

下圖為先天愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述錯(cuò)誤的是

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A．若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來自父方
B．若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者2的父親的減數(shù)第二次分裂后期可能發(fā)生了差錯(cuò)
C．若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者1體內(nèi)的額外染色體一定來自其母親
D．若發(fā)病原因?yàn)橛薪z分裂異常，則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過程中，染色單體不分離所致

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科目： 來源：0103 期末題 題型：單選題

下列與多倍體形成有關(guān)的是

[ ]

A．染色體結(jié)構(gòu)的變異
B．紡錘體的形成受到抑制
C．個(gè)別染色體增加
D．非同源染色體自由組合

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科目： 來源：浙江省期中題 題型：單選題

下圖為兩條同源染色體在減數(shù)分裂時(shí)的配對(duì)行為，則表明該細(xì)胞