科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:綜合題
下圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題:
(1)細(xì)胞中過程②發(fā)生的主要場所是 。
(2)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 。
(3) 由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個堿基對替換情況是 。
(4) 在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中,能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細(xì)胞是 。
(5)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA 進(jìn)行過程②時啟用的起始點(diǎn) (在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是
。
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家以大腸桿菌為實驗對象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實驗,實驗內(nèi)容及結(jié)果見下表。
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 |
培養(yǎng)液中 唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl |
繁殖代數(shù) | 多代 | 多代 | 一代 | 兩代 |
培養(yǎng)產(chǎn)物 | A | B | B的子Ⅰ代 | B的子Ⅱ代 |
操作 | 提取DNA并離心 | |||
離心結(jié)果 | 僅為輕帶 (14N/14N) | 僅為重帶 (15N/15N) | 僅為中帶 (15N/14N) | 1/2輕帶 (14N/14N) 1/2中帶 (15N/14N) |
請分析并回答:
(1)要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過 代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的 是唯一氮源。
(2)綜合分析本實驗的DNA離心結(jié)果,第 組結(jié)果對得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用,但需把它與第 組和第 組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說明DNA分子的復(fù)制方式是 。
(3)分析討論:
①若子Ⅰ代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來自于 ,據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是 復(fù)制。
②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開后再離心,其結(jié)果 (選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。
③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置 ,放射性強(qiáng)度發(fā)生變化的是 帶。
④若某次實驗的結(jié)果中,子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實驗結(jié)果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為 。
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
在一個雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤堿基數(shù)為n,則下列有關(guān)敘述正確的是( )
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m
②堿基之間的氫鍵數(shù)為
③一條鏈中A+T的數(shù)量為n
④G的數(shù)量為m-n
A.①②③④ B.②③④
C.③④ D.①②③
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
經(jīng)過對某生物體內(nèi)的核酸成分的化學(xué)分析得知,該生物核酸中,嘌呤占58%,嘧啶占42%,由此可以判斷 ( )
A.此生物體內(nèi)的核酸一定是DNA
B.該生物一定不含DNA而含RNA
C.若此生物只含DNA,則一定是單鏈的
D.若此生物含DNA,則一定是雙鏈的
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N,然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取其子代的DNA經(jīng)高速離心分離,下圖①~⑤為可能的結(jié)果,下列敘述錯誤的是( )
A.第一次分裂的子代DNA應(yīng)為⑤
B.第二次分裂的子代DNA應(yīng)為①
C.第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③
D.親代的DNA應(yīng)為⑤
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.若進(jìn)行有絲分裂,則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N
B.若進(jìn)行減數(shù)分裂,則子細(xì)胞含3H的DNA分子數(shù)為N/2
C.若子細(xì)胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離
D.若子細(xì)胞中染色體都含3H,則細(xì)胞分裂過程中可能發(fā)生基因重組
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,相關(guān)分析不正確的是( )
A.酶①為DNA解旋酶,能使DNA雙鏈解開;酶②為DNA聚合酶,可將游離的脫氧核苷酸結(jié)合在一起
B.圖中可體現(xiàn)出邊解螺旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)
C.在復(fù)制完成后,甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開
D.若該DNA分子有1 000個堿基對,其中A 200個,則圖示過程共需C 300個
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:綜合題
蠶豆體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=12,科學(xué)家用3H標(biāo)記蠶豆根尖細(xì)胞的DNA,可以在染色體水平上研究真核生物的DNA復(fù)制方式。實驗的基本過程如下:
Ⅰ.將蠶豆幼苗培養(yǎng)在含有3H的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時間后,觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況。
Ⅱ.當(dāng)DNA分子雙鏈都被3H標(biāo)記后,再將根移到含有秋水仙素的非放射性培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時間后,觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況。
請回答相關(guān)問題:
(1)蠶豆根尖細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是 ;秋水仙素能使部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,其作用的機(jī)理是 。
(2)Ⅰ中,在根尖細(xì)胞進(jìn)行第一次分裂時,每一條染色體上帶有放射性的染色單體有 條,每個DNA分子中,有 條鏈帶有放射性。Ⅱ中,若觀察到一個細(xì)胞具有24條染色體,且二分之一的染色單體具有放射性,則表明該細(xì)胞的染色體在無放射性的培養(yǎng)基上復(fù)制 次,該細(xì)胞含有 個染色體組。
(3)上述實驗表明,DNA分子的復(fù)制方式是 。
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,正確的是( )
A.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B.DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的
C.反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基
D.線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成
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科目: 來源:2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(chǔ)(解析版) 題型:選擇題
某生物基因表達(dá)過程如圖所示。下列敘述與該圖相符的是( )
A.在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開
B.DNARNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與T配對
C.mRNA翻譯只能得到一條肽鏈
D.該過程發(fā)生在真核細(xì)胞中
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