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科目: 來(lái)源:2015屆浙江省協(xié)作體高考摸底測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi),相同濃度的生長(zhǎng)素類似物A和吲哚乙酸(IAA)的促進(jìn)作用不同。為了探究生長(zhǎng)素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:

第1步:取生長(zhǎng)狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干,并切去尖端4 mm,然后浸入蒸餾水

中1 h。

第2步:選取處理過(guò)的胚芽鞘,每10條為一組分別放入________濃度的生長(zhǎng)素類似物

A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中。

第3步:避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24 h后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度,并求兩組胚

芽鞘長(zhǎng)度的平均值。

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論:

①______________________________________________________________。

②______________________________________________________________。

③______________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)分析:

①實(shí)驗(yàn)中要切去胚芽鞘尖端的原因是_______________________________,

將切段浸泡在蒸餾水中的目的是___________________________________。

②每一組要10條,而不是1條的原因是_______________________________。

③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)不同濃

度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長(zhǎng)度相同,請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性,解

釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因:____________________。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆浙江省協(xié)作體高考摸底測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)小鼠品系眾多,是遺傳學(xué)研究的常用材料。下圖是某品系小鼠(2N=40)的某些基因在染色體上的排列情況。該品系成年小鼠的體重受獨(dú)立遺傳的三對(duì)等位基因A-a、D-d、F-f控制,這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同,且具有累加效應(yīng)(AADDFF的成鼠最重, aaddff的成鼠最輕)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)在該小鼠的種群中,控制體重的基因型有 種。用圖中親本雜交獲得F1,F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配獲得F2,則F2中成鼠體重與親本相同的個(gè)體占 。

(2)將小鼠生發(fā)層細(xì)胞染色體上的DNA用3H標(biāo)記后(即第一代細(xì)胞)轉(zhuǎn)移到無(wú)放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),在第二代細(xì)胞進(jìn)行分裂的后期,每個(gè)細(xì)胞中含放射性的染色體數(shù)目是 條。

(3)小鼠的有毛與無(wú)毛是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因E、e控制,位于1、2號(hào)染色體上。經(jīng)多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,上述親本雜交得到F1后,讓F1的雌雄小鼠自由交配,所得F2中有毛鼠所占比例總是2∕5,請(qǐng)推測(cè)其原因是 。

(4)小鼠的體色由兩對(duì)基因控制,Y代表黃色,y代表鼠色, B決定有色素,b決定無(wú)色素(白色)。已知Y與y位于1、2號(hào)染色體上,圖中母本為純合黃色鼠,父本為純合白色鼠。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究另一對(duì)等位基因是否也位于1、2號(hào)染色體上(僅就體色而言,不考慮其他性狀和交叉互換)。

第一步:選擇圖中的父本和母本雜交得到F1;

第二步: ;

第三步: 。

結(jié)果及結(jié)論:

① ,則另一對(duì)等位基因不位于1、2號(hào)染色體上;

② ,則另一對(duì)等位基因也位于1、2號(hào)染色體上。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群和群落的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.隨機(jī)分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu)

B.池塘養(yǎng)魚過(guò)程中為保持鯽魚種群持續(xù)增長(zhǎng)需定期投放餌料等

C.棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替

D.自然條件下種群增長(zhǎng)曲線一般呈“S”型,且K值往往在一定的范圍內(nèi)波動(dòng)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員對(duì)一塊玉米田進(jìn)行了一系列研究,下列相關(guān)敘述正確的是

A.調(diào)查玉米田中某種土壤動(dòng)物種群密度的常用方法是標(biāo)志重捕法

B.研究該玉米田的范圍和邊界、種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究

C.該農(nóng)田中的玉米長(zhǎng)勢(shì)整齊,故其垂直結(jié)構(gòu)沒有分層現(xiàn)象

D.隨機(jī)掃取玉米田的表層土樣,可調(diào)查土壤小動(dòng)物的物種豐富度

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種群的數(shù)量變化曲線,K1為長(zhǎng)期處于相對(duì)穩(wěn)態(tài)時(shí)該種群的環(huán)境容納量,b點(diǎn)由于某種因素的改變,環(huán)境容納量由K1變?yōu)镵2。下列導(dǎo)致K1變?yōu)镵2的原因中,最不可能的是

A.氣候條件發(fā)生了改變 B.該種群生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)降低

C.該種群的天敵大量遷出 D.該種群遷入了大量同種個(gè)體

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)“信息能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系”這個(gè)觀點(diǎn)的是

A.蝙蝠通過(guò)自身發(fā)出的聲波,對(duì)被捕食者進(jìn)行“回聲定位”

B.水稻和稗草爭(zhēng)奪陽(yáng)光

C.當(dāng)日照達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí)植物才能夠開花

D.云杉根的分泌物使玫瑰不能很好地生長(zhǎng)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系,下列敘述正確的是

A.甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率

B.丁為年齡組成,包括增長(zhǎng)型和衰退型兩種類型

C.調(diào)查作物植株上蚜蟲的種群密度常采用標(biāo)志重捕法

D.丙為性別比例,主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),若A包含五個(gè)種群(A1、A2、A3、A4、A5),B包含兩個(gè)種群(B1、B2),則其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)實(shí)際含有食物鏈

A.10條 B.15條 C.20條 D.25條

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于我國(guó)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.淡水資源的危機(jī)將日趨嚴(yán)重

B.環(huán)境污染治理的難度增加

C.人均耕地面積減少

D.促進(jìn)了人與環(huán)境和諧發(fā)展

 

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科目: 來(lái)源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

長(zhǎng)在路邊的小草一般不會(huì)引起人們的特別關(guān)注,從保護(hù)生物多樣性的角度來(lái)看,它卻有其存在的價(jià)值,但不包括

A.它屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B.它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存有利無(wú)害

C.它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地

D.它可能含有對(duì)人類有重要價(jià)值的基因

 

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