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科目: 來源:2014-2015學年河南省南陽市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( )

A.a表示基因突變,可改變種群基因頻率

B.b表示地理隔離.新物種形成一定需要地理隔離

C.c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進化

D.d表示生殖隔離,生殖隔離是生物進化的標志

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科目: 來源:2014-2015學年河南省南陽市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物進化的敘述不正確的是( )

A.從根本上講,沒有突變,就沒有生物的進化

B.種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進化的方向

C.只有隔離才能阻止種群間的基因交流

D.不同物種之間,在相互影響中不斷進化和發(fā)展這就是共同進化

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科目: 來源:2014-2015學年河南省南陽市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)如圖所示為部分細胞結構和組成細胞的多種蛋白質(如B、C、D),請分析并回答:

(1)該圖是在_______(填“光學”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細胞結構。

(2)該圖不能表示原核細胞的理由是 _________ 。

(3)用18O標記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞,若該細胞能利用丙氨酸合成胰高血糖素,則此細胞是 ______。在此激素形成過程中,18O依次出現在 _________ 細胞器中。

(4)若D蛋白具有催化功能,它與無機催化劑相比,催化效率更高的原因是 _________。

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科目: 來源:2014-2015學年河南省南陽市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2分)據圖回答問題:如圖T0﹣T1表示的是適宜條件下生長的水綿葉綠體([H]、ADP、C3、C5)中某兩種化合物的含量,T1﹣T3則表示改變其生長條件后兩種化合物的含量變化。

(1)若T1時刻降低了光照強度,則物質A、B分別指的是_________

(2)若T1時刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度,則物質A、B分別指的是 _________。

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科目: 來源:2014-2015學年河南省南陽市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(4分)某植物在停止供水和恢復供水條件下,氣孔開度(氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示.請回答:

(1)在適宜的溫度下,圖中A點與B點相比,光飽和點低的是__ 點,其主要原因是________。

(2)停止供水一段時間后,葉片發(fā)黃,原因是_______ .此時類囊體結構破壞,提供給暗反應的__ _ 減少。

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科目: 來源:2014-2015學年河南省南陽市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)圖甲是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細胞內染色體數目變化曲線,乙是該生物一個細胞的局部結構模式圖.請分析回答:

(1)圖甲中著絲點分裂的區(qū)段是____,同源染色體分離的區(qū)段是________。(均填寫數字標號)

(2)乙圖細胞有____個染色體組,它所處的分裂時期屬于甲圖中_______階段(填數字標號)。

(3)如果乙圖2號上某位點有基因E,2′上相應點的基因是e,發(fā)生這種變化可能的原因是 _ 。

(4)若圖甲表示某一個體生命活動的過程,該個體的基因型為AaBb,兩對等位基因獨立遺傳.則③階段細胞中的基因組成為_______。

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科目: 來源:2014-2015學年河南省南陽市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質的中間載體,科學家們做了如下研究。

(1)依據真核細胞中_____位于細胞核內,而蛋白質合成在核糖體上這一事實,科學家推測存在某種“信使”分子,能將遺傳信息從細胞核攜帶到細胞質中。

(2)對于“信使”,有兩種不同假說.假說一:核糖體RNA可能就是信息的載體;假說二:另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使.若假說一成立,則細胞內應該有許多______(填“相同”或“不同”)的核糖體。若假說二成立,則mRNA應該與細胞內原有的_____結合,并指導蛋白質合成。

(3)研究發(fā)現噬菌體侵染細菌后,細菌的蛋白質合成立即停止,轉而合成噬菌體的蛋白質,在此過程中,細菌細胞內合成了新的噬菌體RNA.為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”,科學家們進一步實驗。

①15NH4Cl和13C﹣葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來培養(yǎng)細菌,細菌利用它們合成 _____ 等生物大分子.經過若干代培養(yǎng)后,獲得具有“重”核糖體的“重”細菌。

②將這些“重”細菌轉移到含14NH4CI和12C﹣葡萄糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng),用噬菌體侵染這些細菌,該培養(yǎng)基中加入32P標記的_____ 核糖核苷酸作為原料,以標記所有新合成的噬菌體RNA。

③將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心,結果如圖表示,由圖可知,大腸桿菌被侵染后 _ __ (填“合成了”或“沒有合成”)新的核糖體,這一結果否定假說一.32P標記的新噬菌體RNA僅出現在離心管的______ ,說明 ______ 與“重”核糖體相結合,為假說二提供了證據.

(4)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”,還需要進行兩組實驗,請選擇下列序號填入表格.

組別

實驗處理

預期結果

1

_________

_________

2

_________

_________

①將新合成的噬菌體RNA與細菌DNA混合

②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合

③出現DNA﹣RNA雜交現象

④不出現DNA﹣RNA雜交現象。

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科目: 來源:2014-2015學年河南省南陽市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)某二倍體植物(2n=16)開兩性花,可自花傳粉。研究者發(fā)現有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產生有功能的花粉,但雄蕊發(fā)育正常能接受正;ǚ鄱芫Y實),欲選育并用于雜交育種.請回答下列問題:

(1)雄性不育與可育是一對相對性狀.將雄性不育植株與可育植株雜交,F1代均可育,F1自交得F2,統(tǒng)計其性狀,結果如表,說明控制這對性狀的基因遺傳遵循_________定律。

表F2性狀統(tǒng)計結果:

編號

總株數

可育:不育

1

35

27∶8

2

42

32∶10

3

36

27∶9

4

43

33∶10

5

46

35∶11

(2)在雜交育種中,雄性不育植株只能作為親本中的 (父本/母本),其應用優(yōu)勢是不必進行 操作。

(3)為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個三體新品種,其體細胞中增加一條帶有易位片段的染色體.相應基因與染色體的關系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色)。

①三體新品種的培育利用了______原理。

②帶有易位片段的染色體不能參與聯會,因而該三體新品種的細胞在減數分裂時可形成 個正常的四分體:____(時期)聯會的兩條同源染色體彼此分離,分別移向細胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機移向一極.故理論上,含有9條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為 ,經研究發(fā)現這樣的雄配子不能與雌配子結合。

③此品種植株自交,所結的黃色種子占80%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育。結果說明三體植株產生的含有9條染色體和含有8條染色體的可育雌配子的比例是 ,這可能與帶有易位片段的染色體在減數分裂時的丟失有關。

④若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇 色的種子;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇__ 色的種子種植后進行自交。

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科目: 來源:2014-2015學年內蒙古赤峰市寧城縣高三12月統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面關于蛋白質分子結構與功能的敘述,錯誤的是( )

A.不同蛋白質含有的氨基酸數量不盡相同

B.有些結構不同的蛋白質具有相似的功能

C.組成蛋白質的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合

D.組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式任意結合

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科目: 來源:2014-2015學年內蒙古赤峰市寧城縣高三12月統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物體內有機物的敘述正確的是( )

A.脂質不參與生命活動的調節(jié)

B.蛋白質是生物體主要的能源物質

C.核酸是生物體儲存遺傳信息的物質

D.糖類不參與細胞識別和免疫調節(jié)

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