若表示兩數(shù)中的最大值,若,則的最小值為 ,若關(guān)于對(duì)稱,則 。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年靈寶市高二下學(xué)期第一次月清考試數(shù)學(xué)(理)試卷 題型:填空題

已知函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017100606080330667024/SYS201710060608096258619169_ST/SYS201710060608096258619169_ST.002.png">,部分對(duì)應(yīng)值如表,的導(dǎo)函數(shù)的圖象如下圖所示,

-1

0

4

5

1

2

2

1

下列關(guān)于的命題:

①函數(shù)是周期函數(shù);②函數(shù)上減函數(shù);

③如果當(dāng)時(shí),的最大值是2,那么的最大值是4;

④當(dāng)時(shí),函數(shù)有4個(gè)零點(diǎn);

⑤函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)可能為0,1,2,3,4。

其中正確命題的序號(hào)是 (寫(xiě)出所有正確命題的序號(hào))。

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已知等差數(shù)列的前項(xiàng)和為,且滿足:。

(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

(2)是否存在非零常數(shù)使數(shù)列為等差數(shù)列?若存在,請(qǐng)求出;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由。

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已知數(shù)列是它的( )

A.第項(xiàng)

B.第項(xiàng)

C.第項(xiàng)

D.第項(xiàng)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016學(xué)年浙江省高二下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

在平面直角坐標(biāo)系中,定義兩點(diǎn)之間的“折線距離”,則橢圓上一點(diǎn)P與直線上一點(diǎn)Q的“折線距離”的最小值為 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016學(xué)年浙江省高二下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

已知數(shù)列滿足:.若,,且數(shù)列是單調(diào)遞增數(shù)列,則實(shí)數(shù)的取值范圍是 。

A. B. C. D.

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選修4-1:幾何證明選講

如圖,是圓上兩點(diǎn),延長(zhǎng)至點(diǎn),滿足,過(guò)作直線與圓相切于點(diǎn)的平分線交于點(diǎn)。

(1)證明:;

(2)求的值.

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對(duì)某高三學(xué)生在連續(xù)9次數(shù)學(xué)測(cè)試中的成績(jī)(單位:分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得到如下折線圖。下面關(guān)于這位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)的分析中,正確的共有( )個(gè)。

①該同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)總的趨勢(shì)是在逐步提高;

②該同學(xué)在這連續(xù)九次測(cè)試中的最高分與最低分的差超過(guò)40分;

③該同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)與考試次號(hào)具有比較明顯的線性相關(guān)性,且為正相關(guān)

A.0 B.1

C.2 D.3

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若“”是假命題,則的取值范圍是

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