【題目】設(shè)等比數(shù)列, , , 的公比為q,等差數(shù)列, , , 的公差為d,且q≠1,d≠0.記 (1,2,3,4).
(1)求證:數(shù)列, , 不是等差數(shù)列;
(2)設(shè),q=2.若數(shù)列, , 是等比數(shù)列,求關(guān)于d的函數(shù)關(guān)系式及其定義域;
(3)數(shù)列, , , 能否為等比數(shù)列?并說明理由.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)見解析
【解析】試題分析: 假設(shè)數(shù)列是等差數(shù)列,推出,這與矛盾,假設(shè)不成立求出,根據(jù)題意得,代入化簡得到,算出結(jié)果設(shè)c1,c2,c3,c4成等比數(shù)列,列出關(guān)系式,解得,代入推出矛盾
解析:(1)假設(shè)數(shù)列是等差數(shù)列,
則,即.
因為 是等差數(shù)列,所以.從而.
又因為 是等比數(shù)列,所以.
所以,這與矛盾,從而假設(shè)不成立.
所以數(shù)列不是等差數(shù)列.
(2)因為, ,所以.
因為,所以,即,
由,得,所以且.
又,所以,定義域為.
(3)設(shè)c1,c2,c3,c4成等比數(shù)列,其公比為q1,
則
將①+③-2×②得,
將②+④-2×③得,
因為, ,由⑤得, .
由⑤⑥得,從而.
代入①得. 再代入②,得,與矛盾.
所以c1,c2,c3,c4不成等比數(shù)列.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點A、B、C、D的坐標(biāo)分別為A(3,0)、B(0,3)、C(cosα,sinα),,α∈(,).
(1)若,求角α的值;
(2)若,求的值.
(3)若在定義域α∈(,)有最小值,求的值.
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【題目】選修4—4:極坐標(biāo)與參數(shù)方程
在平面直角坐標(biāo)系中,將曲線 (為參數(shù)) 上任意一點經(jīng)過伸縮變換后得到曲線的圖形.以坐標(biāo)原點為極點,x軸的非負(fù)半軸為極軸,取相同的單位長度建立極坐標(biāo)系,已知直線.
(Ⅰ)求曲線和直線的普通方程;
(Ⅱ)點P為曲線上的任意一點,求點P到直線的距離的最大值及取得最大值時點P的坐標(biāo).
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【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時,討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)設(shè),當(dāng)時,若對任意,當(dāng)時,恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】如圖,四棱錐的底面ABCD為梯形,,則在面PBC內(nèi)
A. 一定存在與CD平行的直線
B. 一定存在與AD平行的直線
C. 一定存在與AD垂直的直線
D. 不存在與CD垂直的直線
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【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為,離心率,點是橢圓上的一個動點,面積的最大值是.
(1)求橢圓的方程;
(2)若是橢圓上不重合的四點,與相交于點,,且,求此時直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“劍橋?qū)W派”創(chuàng)始人之一數(shù)學(xué)家哈代說過:“數(shù)學(xué)家的造型,同畫家和詩人一樣,也應(yīng)當(dāng)是美麗的”;古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯創(chuàng)造的“黃金分割”給我們的生活處處帶來美;我國古代數(shù)學(xué)家趙爽創(chuàng)造了優(yōu)美“弦圖”.“弦圖”是由四個全等的直角三角形與一個小正方形拼成的一個大正方形,如果小正方形的面積為1,大正方形的面積為25,直角三角形中較小的銳角為,則等于( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓的長軸長為,過點的直線與軸垂直,橢圓的離心率, 為橢圓的左焦點,且.
(Ⅰ)求此橢圓的方程;
(Ⅱ)設(shè)是此橢圓上異于的任意一點, 軸, 為垂足,延長到點使得.連接并延長,交直線于點為的中點,判定直線與以為直徑的圓的位置關(guān)系.
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