已知雙曲線：的焦距為，焦點(diǎn)到雙曲線的漸近線

的距離為，則雙曲線的離心率為

A．2                B．              C．             D．


  【解析】由得：，化簡(jiǎn)得：

，同除以得，，即

，所以，故選．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知(＋ax2)2n的展開式記為R，(3x－1)n的展開式記為T.已知R的奇數(shù)項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)的和比T的偶數(shù)項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)的和大496.

(1)求R中二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng)；

(2)求R中的有理項(xiàng)；

(3)確定實(shí)數(shù)a的值，使R與T中有相同的項(xiàng)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知全集U={1，2，3，4，5，6，7，8}，M={1，3，5，7}，N={5，6，7}，則∁U（M∪N）=（　　）

　

A．

{5，7}

B．

{2，4}

C．

{2，4，8}

D．

{1，3，5，6，7}

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


復(fù)數(shù)滿足，則復(fù)數(shù)在復(fù)平面內(nèi)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)在

A．第一象限     B．第二象限     C．第三象限         D．第四象限

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知函數(shù)的圖象在點(diǎn)與點(diǎn)處的切線互相垂直，并交于點(diǎn)，則點(diǎn)的坐標(biāo)可能是

A．          B．          C．           D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


低碳生活，從“衣食住行”開始．在國內(nèi)一些網(wǎng)站中出現(xiàn)了“碳足跡”的應(yīng)用，人們可以由此計(jì)算出自己每天的碳排放量，如家居用電的二氧化碳排放量（千克）＝耗電度數(shù)，家用天然氣的二氧化碳排放量（千克）＝天然氣使用立方數(shù)等．某校開展“節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境，從我做起！”的活動(dòng)，該校高一、六班同學(xué)利用假期在東城、西城兩個(gè)小區(qū)進(jìn)行了逐戶的關(guān)于“生活習(xí)慣是否符合低碳排放標(biāo)準(zhǔn)”的調(diào)查．生活習(xí)慣符合低碳觀念的稱為“低碳家庭”，否則稱為“非低碳家庭”．經(jīng)統(tǒng)計(jì)，這兩類家庭占各自小區(qū)總戶數(shù)的比例數(shù)據(jù)如下：

東城小區(qū)

低碳家庭

非低碳家庭

西城小區(qū)

低碳家庭

非低碳家庭

比例

比例

   （1）如果在東城、西城兩個(gè)小區(qū)內(nèi)各隨機(jī)選擇2個(gè)家庭，求這個(gè)家庭中恰好有兩個(gè)家庭是“低碳家庭”的概率；

   （2）該班同學(xué)在東城小區(qū)經(jīng)過大力宣傳節(jié)能減排的重要意義，每周“非低碳家庭”中有的家庭能加入到“低碳家庭”的行列中．宣傳兩周后隨機(jī)地從東城小區(qū)中任選個(gè)家庭，記表示個(gè)家庭中“低碳家庭”的個(gè)數(shù)，求和．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知橢圓的左頂點(diǎn)為，過原點(diǎn)的直線交橢圓于兩點(diǎn)，若，，則橢圓方程為（    ）

A．　　　　B．　　　C．　　　　　D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


在等差數(shù)列中則的最大值等于（    ）

　 A. 3　　　  　  　 B. 6　　         C.9　              D. 36

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同步練習(xí)冊(cè)答案