如圖給出了一個程序框圖,其作用是輸入x的值,輸出相應的y值.若要使輸入的x值與輸出的y值相等,則這樣的x值有( 。
A、1個B、2個C、3個D、4個
考點:程序框圖
專題:數(shù)形結合,算法和程序框圖
分析:算法的功能是求y=
lnx+5        x>5
1
x
                 2<x≤5
x3               x≤2
的值,分當x>5時、當2<x≤5時和當x≤2時求得滿足條件的解的個數(shù),從而得到答案.
解答: 解:由程序框圖知:算法的功能是求y=
lnx+5        x>5
1
x
                 2<x≤5
x3               x≤2
的值,
當x>5時,lnx+5=x⇒lnx=x-5,∵函數(shù)y=x-5與y=lnx的圖象有兩個交點,其中x>5的交點只有1個,∴有1解;
當2<x≤5時,
1
x
=x⇒x=±1(舍去);
當x≤2時,x3=x⇒x=0或1或-1,有三個解,
綜上滿足條件的x有4個解.
故選:D.
點評:本題考查了選擇結構的程序框圖,考查了數(shù)形結合思想,解題的關鍵是由框圖的流程判斷算法的功能.
練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

執(zhí)行如圖所示的程序框圖,則輸出的s的值等于( 。
A、13B、15C、36D、49

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

銳角△ABC中,三個內(nèi)角分別為A,B,C,設m=sin A+sinB+sinC,n=cosA+cosB+cosC,則m與n的大小關系是( 。
A、m>nB、m<n
C、m-nD、以上都有可能

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知i是虛數(shù)單位,則
i
1+
3
i
=( 。
A、
3
4
-
1
4
i
B、
3
4
+
1
4
i
C、
3
2
+
1
2
i
D、
3
2
-
1
2
i

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知α:|z|≤1,z∈C,β:|z-i|≤a,z∈C.若α是β的充分非必要條件,則實數(shù)a的取值范圍是( 。
A、a≥1B、a≤1
C、a≥2D、a≤2

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

“tanα=1”是“α=kπ+
π
4
(k∈Z)”的( 。
A、充分不必要條件
B、必要不充分條件
C、充分必要條件
D、既不充分又不必要條件

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

若角α的終邊上一點P(t,-
3
t)(t≠0).求角α的正弦、余弦和正切值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

甲、乙兩位學生參加數(shù)學競賽培訓.現(xiàn)分別從他們在培訓期間參加的若干次預賽成績中隨機抽取8次,記錄如下:
81 79 88 93 84
92 75 83 90 85
現(xiàn)要從中選派一人參加數(shù)學競賽,從統(tǒng)計學的角度(在平均數(shù)、方差或標準差中選兩個)考慮,你認為選派哪位學生參加合適?請說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,已知橢圓
x2
25
+
y2
16
=1的右焦點為F2,點P是橢圓上任意一點,圓M是以PF2為直徑的圓.
(Ⅰ)若圓M過原點O,求圓M的方程;
(Ⅱ)寫出一個定圓的方程,使得無論點P在橢圓的什么位置,該定圓總與圓M相切,請寫出你的探究過程.

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