(2013•資陽(yáng)二模)已知直線l,m和平面α,則下列命題正確的是( 。
分析:根據(jù)線面平行的判定定理三個(gè)條件一個(gè)都不能少,可判斷A的真假;
根據(jù)線面平行的幾何特征,及空間直線關(guān)系的分類(lèi)和定義,可判斷B的真假;
根據(jù)線線垂直及線面垂直的幾何特征,可以判斷C的真假;
根據(jù)線面垂直的性質(zhì)(定義)可以判斷D的真假;
解答:解:若l∥m,m?α,當(dāng)l?α,則l∥α不成立,故A錯(cuò)誤
若l∥α,m?α,則l∥m或l,m異面,故B錯(cuò)誤;
若l⊥m,l⊥α,則m?α或m∥α,故C錯(cuò)誤;
若l⊥α,m?α,根據(jù)線面垂直的定義,線面垂直則線垂直面內(nèi)任一線,可得l⊥m,故D正確
故選D
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是空間中直線與直線的位置關(guān)系,空間中直線與平面的位置關(guān)系,其中熟練掌握空間線面關(guān)系的幾何特征是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•資陽(yáng)二模)某部門(mén)對(duì)當(dāng)?shù)爻青l(xiāng)居民進(jìn)行了主題為“你幸福嗎?”的幸福指數(shù)問(wèn)卷調(diào)査,根據(jù)每份調(diào)查表得到每個(gè)調(diào)查對(duì)象的幸福指數(shù)評(píng)分值(百分制).現(xiàn)從收到的調(diào)查表中隨機(jī)抽取20份進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到右圖所示的頻率分布表:
幸福指數(shù)評(píng)分值 頻數(shù) 頻率
[50,60] 1
(60,70] 6
(70,80]
(80,90] 3
(90,100] 2
(Ⅰ)請(qǐng)完成題目中的頻率分布表,并補(bǔ)全題目中的頻率分布直方圖;
(Ⅱ)該部門(mén)將邀請(qǐng)被問(wèn)卷調(diào)查的部分居民參加“幸福愿景”的座談會(huì).在題中抽樣統(tǒng)計(jì)的這20人中,已知幸福指數(shù)評(píng)分值在區(qū)間(80,100]的5人中有2人被邀請(qǐng)參加座談,求其中幸福指數(shù)評(píng)分值在區(qū)間(80,90]的僅有1人被邀請(qǐng)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•資陽(yáng)二模)如圖,三棱柱ABC-A1B1C1中,AA1⊥平面ABC,D、E分別為A1B1、AA1的中點(diǎn),點(diǎn)F在棱AB上,且AF=
14
AB

(Ⅰ)求證:EF∥平面BDC1;
(Ⅱ)在棱AC上是否存在一個(gè)點(diǎn)G,使得平面EFG將三棱柱分割成的兩部分體積之比為1:15,若存在,指出點(diǎn)G的位置;若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•資陽(yáng)二模)雙曲線y2-4x2=64上一點(diǎn)P到它的一個(gè)焦點(diǎn)的距離等于1,則P到它的另一個(gè)焦點(diǎn)的距離等于為
17
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•資陽(yáng)二模)已知橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)經(jīng)過(guò)(1,1)與(
6
2
,
3
2
)兩點(diǎn).
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)過(guò)原點(diǎn)的直線l與橢圓C交于A、B兩點(diǎn),橢圓C上一點(diǎn)M滿足|MA|=|MB|.求證:
1
|OA|2
+
1
|OB|2
+
2
|OM|2
為定值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•資陽(yáng)二模)已知全集U={1,2,3,4,5},A={1,2,3},B={3,5},則(?UA)∪B=( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案