［（1－）（1－）·…·（1－）］等于

A.                           B.                            C.1                                     D.

解析：∵（1－）（1－）…（1－）

=···…·

= ×××××…×·

=，

∴［（1－）（1－）…（1－）］== .

答案：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

18、某柑桔基地因冰雪災(zāi)害，使得果林嚴(yán)重受損，為此有關(guān)專家提出兩種拯救果林的方案，每種方案都需分兩年實施；若實施方案一，預(yù)計當(dāng)年可以使柑桔產(chǎn)量恢復(fù)到災(zāi)前的1.0倍、0.9倍、0.8倍的概率分別是0.3、0.3、0.4；第二年可以使柑桔產(chǎn)量為上一年產(chǎn)量的1.25倍、1.0倍的概率分別是0.5、0.5．若實施方案二，預(yù)計當(dāng)年可以使柑桔產(chǎn)量達(dá)到災(zāi)前的1.2倍、1.0倍、0.8倍的概率分別是0.2、0.3、0.5；第二年可以使柑桔產(chǎn)量為上一年產(chǎn)量的1.2倍、1.0倍的概率分別是0.4、0.6．實施每種方案，第二年與第一年相互獨立．令ξi（i=1，2）表示方案實施兩年后柑桔產(chǎn)量達(dá)到災(zāi)前產(chǎn)量的倍數(shù)．
（1）．寫出ξ1、ξ2的分布列；
（2）．實施哪種方案，兩年后柑桔產(chǎn)量超過災(zāi)前產(chǎn)量的概率更大？
（3）．不管哪種方案，如果實施兩年后柑桔產(chǎn)量達(dá)不到災(zāi)前產(chǎn)量，預(yù)計可帶來效益10萬元；兩年后柑桔產(chǎn)量恰好達(dá)到災(zāi)前產(chǎn)量，預(yù)計可帶來效益15萬元；柑桔產(chǎn)量超過災(zāi)前產(chǎn)量，預(yù)計可帶來效益20萬元；問實施哪種方案所帶來的平均效益更大？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某汽車配件廠生產(chǎn)A、B兩種型號的產(chǎn)品，A型產(chǎn)品的一等品率為
4
5
，二等品率為
1
5
；B型產(chǎn)品的一等品率為
9
10
，二等品率為
1
10
．生產(chǎn)1件A型產(chǎn)品，若是一等品則獲得4萬元利潤，若是二等品則虧損1萬元；生產(chǎn)1件B型產(chǎn)品，若是一等品則獲得6萬元利潤，若是二等品則虧損2萬元．設(shè)生產(chǎn)各件產(chǎn)品相互獨立．
（1）求生產(chǎn)4件A型產(chǎn)品所獲得的利潤不少于10萬元的概率；
（2）記X（單位：萬元）為生產(chǎn)1件A型產(chǎn)品和1件B型產(chǎn)品可獲得的利潤，求X的分布列及期望值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在生產(chǎn)過程中，測得纖維產(chǎn)品的纖度（表示纖維粗細(xì)的一種量）共有100個數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)分組如下表：
分組 頻數(shù) 頻率
[1.30，1.34） 4
[1.34，1.38） 25
[1.38，1.42） 30
[1.42，1.46） 29
[1.46，1.50） 0.10
[1.50，1.54） 2
合計 100 1.00
（1）完成頻率分布表；
（2）畫出頻率分布直方圖；
（3）估計纖度落在[1.38，1.50）中的概率是多少？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知動圓M和圓C1：（x+1）2+y2=9內(nèi)切，并和圓C2：（x-1）2+y2=1外切．
（1）求動圓圓心M的軌跡方程；
（2）過圓C1和圓C2的圓心分別作直線交（1）中曲線于點B、D和A、C，且AC⊥BD，垂足為P（x0，y0），設(shè)點E（-2，-1），求|PE|的最大值；
（3）求四邊形ABCD面積的最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)做了一個數(shù)字信號模擬傳送器，經(jīng)過10個環(huán)節(jié)，把由數(shù)字0，1構(gòu)成的數(shù)字信號由發(fā)生端傳到接受端．已知每一個環(huán)節(jié)會把1錯轉(zhuǎn)為0的概率為0.3，把0錯轉(zhuǎn)為1的概率為0.2，若發(fā)出的數(shù)字信號中共有10000個1，5000個0．問：
（1）從第1個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)出的信號中0，1各有多少個？
（2）最終接受端收到的信號中0，1個數(shù)各是多少？（精確到十位）
（3）該同學(xué)為了完善自己的儀器，決定在接受端前加一個修正器，把得到的1和0分別以一定的概率轉(zhuǎn)換為0和1，則概率分別等于多少時，才能在理論上保證最終接受到的0和1的個數(shù)與發(fā)出的信號同．

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同步練習(xí)冊答案