若在拋物線2y=x2上存在兩個不同的點M、N關于直線y=kx+3對稱,則實數(shù)k的取值范圍是
 
考點:直線與圓錐曲線的綜合問題
專題:圓錐曲線的定義、性質(zhì)與方程
分析:設直線y=-
x
k
+m與2y=x2交點為A(x1,y1)B(x2,y2),中點為P(x0,y0)“點差法”求出
y1-y2
x1-x2
,代直線求出x0,此直線與拋物線有兩個交點,計算判別式推出k與m的不等式,由此能求出結果.
解答: 解:設直線y=-
x
k
+m與2y=x2交點為A(x1,y1),B(x2,y2),中點為P(x0,y0),
x1+x2=2x0,y1+y2=2y0,
2y1=x12
2y2=x22
,
兩式相減,得2(y1-y2)=(x1+x2)(x1-x2)=2x0(x1-x2),
-
1
k
=
y1-y2
x1-x2
=x0,代入直線y=-
x
k
+m求出y0=
1
k2
+m
,
此直線與拋物線有兩個交點,y=-
x
k
+m與2y=x2,聯(lián)立可得x2+
2
k
x-2m=0
,由判別式得
1
k2
+2m
>0,
P點應在y=kx+3上,代入整理得,
1
k2
+m
=2,即m=2-
1
k2

代入由判別式得出的式子中整理
1
k2
+2(2-
1
k2
)>0
,
解得k∈(-∞,-
1
2
)∪(
1
2
,+∞).
故答案為:(-∞,-
1
2
)∪(
1
2
,+∞).
點評:本題考查實數(shù)的取值范圍的求法,是中檔題,解題時要認真審題,注意點差法的合理運用.
練習冊系列答案
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若關于x的方程x2+mx+1=0有小于1的正實根,則m的取值范圍是
 

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已知函數(shù)f(x)=2sin(
π
4
x)在同一半周期內(nèi)的圖象過點O,P,Q,其中O為坐標原點,P為函數(shù)f(x)的最高點,Q為函數(shù)f(x)的圖象與x軸的正半軸的交點.
(Ⅰ)求證:△OPQ為等腰直角三角形;
(Ⅱ)將△OPQ繞原點O按逆時針方向旋轉(zhuǎn)角α(0<α<
π
4
),得到△OP′Q′,若點P′恰好落在曲線y=
2
x
(x>0)上(如圖所示),試判斷點Q′是否也落在曲線y=
2
x
(x>0),并說明理由.

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已知數(shù)列{xn}滿足下列條件:x1=a,x2=b,xn+1-(λ+1)xn+λxn-1=0(n∈N*且n≥2),其中a、b為常數(shù),且a<b,λ為非零常數(shù),猜想xn的通項公式,并用數(shù)學歸納法證明.

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如圖,棱長為a的正方體OABC-D′A′B′C′中,對角線OB′與BD′相交于點Q,頂點O為坐標原點,OA、OC分別在x軸、y軸的正半軸上,試寫出Q坐標.

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為選拔選手參加“中國謎語大會”,某中學舉行了一次“謎語大賽”活動.為了了解本次競賽學生的成績情況,從中抽取了部分學生的分數(shù)作為樣本(樣本容量為n)進行統(tǒng)計.按照[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100]的分組作出頻率分布直方圖,并作出樣本分數(shù)的莖葉圖(圖中僅列出了得分在[50,60),[90,100]的數(shù)據(jù)).

(Ⅰ)求樣本容量n和頻率分布直方圖中的x、y的值;
(Ⅱ)在選取的樣本中,從競賽成績在80分以上(含80分)的學生中隨機抽取3名學生參加“中國謎語大會”,設隨機變量X表示所抽取的3名學生中得分在(80,90].內(nèi)的學生人數(shù),求隨機變量X的分布列及數(shù)學期望.

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以保護環(huán)境,發(fā)展低碳經(jīng)濟為宗旨,某單位在國家科研部門的支持下進行技術改革,采用新公益,把二氧化碳轉(zhuǎn)化為一種可以利用的化工產(chǎn)品,已知該單位每月處理二氧化碳最少為400噸,最多為600噸,月處理成本y(元)與月處理量x(噸)之間的函數(shù)關系可近似地表示為y=
1
2
x2-200x-10000,且每月處理一噸二氧化碳該單位可得到價值為100元的可利用的化工產(chǎn)品.
(1)記每月處理x(噸)二氧化碳該單位可以獲得的利潤為S(元),試用S(元)表示成x(噸)的函數(shù),并寫出函數(shù)的定義域;(利潤=可利用的化工產(chǎn)品德爾價值-成本)
(2)吐過丹迪政府對發(fā)展低碳經(jīng)濟的愜意給予專項獎勵,每處理一噸二氧化碳給予160元專項獎勵,那么該單位每月處理多少噸二氧化碳使,才能使本單位在低碳經(jīng)濟的發(fā)展中獲得處理二氧化碳的最大經(jīng)濟效益?

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已知雙曲線x2-y2=1和斜率為
1
2
的直線l交于A,B兩點,當l變化時,線段AB的中點M的軌跡方程為
 

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知:平面ABC⊥平面BCD,且∠BAC=∠BCD=90°,求證:AB⊥CD.

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