【題目】已知為等差數(shù)列，且（Ⅰ）求數(shù)列的通項公式；（Ⅱ）記的前項和為，若成等比數(shù)列，求正整數(shù)的值。

【答案】：（Ⅰ）（Ⅱ）

【解析】

試題（Ⅰ）設等差數(shù)列{an}的公差等于d，則由題意可得，解得 a1=2，d=2，從而得到{an}的通項公式．

（Ⅱ） 由（Ⅰ）可得 {an}的前n項和為Sn ==n（n+1），再由=a1Sk+2 ，求得正整數(shù)k的值．

解：（Ⅰ）設等差數(shù)列{an}的公差等于d，則由題意可得，解得 a1=2，d=2．

∴{an}的通項公式 an =2+（n﹣1）2=2n．

（Ⅱ） 由（Ⅰ）可得 {an}的前n項和為Sn ==n（n+1）．

∵若a1，ak，Sk+2成等比數(shù)列，∴=a1Sk+2 ，

∴4k2 =2（k+2）（k+3），k="6" 或k=﹣1（舍去），故 k=6．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)．

若的定義域為R，求a的取值范圍；

若，求的單調區(qū)間；

是否存在實數(shù)a，使在上為增函數(shù)？若存在，求出a的范圍；若不存在，說明理由．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某研究機構對高三學生的記憶力和判斷力進行統(tǒng)計分析，得下表數(shù)據(jù)：

6

8

10

12

2

3

5

6

（1）請在圖中畫出上表數(shù)據(jù)的散點圖；

（2）請根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)，用最小二乘法求出關于的線性回歸方程；

（3）試根據(jù)（2）求出的線性回歸方程，預測記憶力為9的同學的判斷力．

相關公式：，.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】“克拉茨猜想”又稱“猜想”，是德國數(shù)學家洛薩克拉茨在1950年世界數(shù)學家大會上公布的一個猜想：任給一個正整數(shù)，如果是偶數(shù)，就將它減半；如果為奇數(shù)就將它乘3加1,不斷重復這樣的運算，經(jīng)過有限步后，最終都能夠得到1.己知正整數(shù)經(jīng)過6次運算后得到1，則的值為__________．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在直三棱柱中，，為棱的中點，為棱上一點，．

（1）確定的位置，使得平面 平面，并說明理由；

（2）設二面角的正切值為，，為線段上一點，且與平面所成角的正弦值為，求線段的長．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某工廠，兩條相互獨立的生產(chǎn)線生產(chǎn)同款產(chǎn)品，在產(chǎn)量一樣的情況下通過日常監(jiān)控得知，生產(chǎn)線生產(chǎn)的產(chǎn)品為合格品的概率分別為和.

（1）從，生產(chǎn)線上各抽檢一件產(chǎn)品，若使得至少有一件合格的概率不低于，求的最小值.

（2）假設不合格的產(chǎn)品均可進行返工修復為合格品，以（1）中確定的作為的值.

①已知，生產(chǎn)線的不合格產(chǎn)品返工后每件產(chǎn)品可分別挽回損失元和元。若從兩條生產(chǎn)線上各隨機抽檢件產(chǎn)品，以挽回損失的平均數(shù)為判斷依據(jù)，估計哪條生產(chǎn)線挽回的損失較多？

②若最終的合格品（包括返工修復后的合格品）按照一、二、三等級分類后，每件分別獲利元、元、元，現(xiàn)從，生產(chǎn)線的最終合格品中各隨機抽取件進行檢測，結果統(tǒng)計如下圖；用樣本的頻率分布估計總體分布，記該工廠生產(chǎn)一件產(chǎn)品的利潤為，求的分布列并估算該廠產(chǎn)量件時利潤的期望值.

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】給出下列命題：

①函數(shù)是奇函數(shù)；

②將函數(shù)的圖像向左平移個單位長度，得到函數(shù)的圖像；

③若是第一象限角且，則；

④是函數(shù)的圖像的一條對稱軸；

⑤函數(shù)的圖像關于點中心對稱。

其中，正確的命題序號是______________

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某地西紅柿從2月1號起開始上市，通過市場調查，得到西紅柿種植成本(單位：元/100)與上市時間(距2月1日的天數(shù)，單位：天)的數(shù)據(jù)如下表：

時間

50

110

250

成本

150

108

150

（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，從下列函數(shù)中選取一個函數(shù)描述西紅柿種植成本與上市時間的變化關系：；

（2）利用（1）中選取的函數(shù)，求西紅柿種植成本最低時的上市天數(shù)及最低種植成本．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)

（1）求證：

（2）若函數(shù)的圖象與直線沒有交點，求實數(shù)的取值范圍；

（3）若函數(shù)，則是否存在實數(shù)，使得的最小值為？若存在，求出的值；若不存在，請說明理由．

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