在如圖所示的流程圖中，若輸出的函數(shù)f（x）的函數(shù)值在區(qū)間[-1，2]內(nèi)，則輸入的實數(shù)x的取值范圍是
 
．
考點：程序框圖
專題：計算題,算法和程序框圖
分析：分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用．根據(jù)函數(shù)的解析式，結(jié)合輸出的函數(shù)值在區(qū)間[-1，2]內(nèi)，即可得到答案．
解答： 解：分析程序中各變量、各語句的作用
再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：
該程序的作用是計算分段函數(shù)f（x）=
3，x∈[-3，3]
1，x∈(-∞，-3)∪(3，+∞)
的函數(shù)值．
又∵輸出的函數(shù)值在區(qū)間[-1，2]內(nèi)，
∴x＜-3或x＞3．
故答案為：x＜-3或x＞3．
點評：本題考查的知識點是選擇結(jié)構(gòu)，其中根據(jù)函數(shù)的流程圖判斷出程序的功能是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在四棱錐P-ABCD中，底面ABCD是邊長為3的正方形，平面PCD⊥底面ABCD，E是PC的中點．
（Ⅰ）求證：PA∥平面BDE；
（Ⅱ）若PD=PC=
2
2
DC，求證：平面PDA⊥平面PCB；
（Ⅲ）若側(cè)棱PD⊥底面ABCD，PD=4．求△PAD以PA為軸旋轉(zhuǎn)所圍成的幾何體體積．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

把4名男生和4名女生排成一排，女生要在排在一起，不同排法的種數(shù)為
 
．（用數(shù)字作答）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若函數(shù)f（x）=ex+2x+2的零點所在區(qū)間是（n，n+1），n∈Z，則n的值是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知點P是面積為1的△ABC內(nèi)一點（不含邊界），若△PAB，△PBC，△PCA的面積分別為x，y，z，則
y+z
x
+
1
y+z
的最小值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

猜想
11…1
-
2n
22…2
n
（n∈N*）=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

sin
4π
3
•cos
25π
6
•tan
5π
4
的值是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

當a與b滿足
 
條件時，（a-2b）2≥1成立．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列四個命題
①已知函數(shù)f（x+1）=x2，則f（e）=（e-1）2；
②函數(shù)f（x）的值域為（-2，2），則函數(shù)f（x+2）的值域為（-4，0）；
③函數(shù)y=2x（x∈N）的圖象是一直線；
④已知f（x）、g（x）是定義在R上的兩個函數(shù)，對任意x、y∈R滿足關(guān)系式f（x+y）+f（x-y）=2f（x）•g（y），且f（0）=0，但x≠0時f（x）•g（x）≠0則函數(shù)f（x）、g（x）都是奇函數(shù)．
其中錯誤的命題是
 
．

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