18.下列說法中正確的是( 。
A.當(dāng)a>1時(shí),函數(shù)y=ax是增函數(shù),因?yàn)?>1,所以函數(shù)y=2x是增函數(shù),這種推理是合情推理
B.在平面中,對(duì)于三條不同的直線a,b,c,若a∥b,b∥c,則a∥c,將此結(jié)論放到空間中也是如此.這種推理是演繹推理
C.命題$P:?{x_0}∈R,{e^{x_0}}<{x_0}$的否定是¬P:?x∈R,ex>x
D.若分類變量X與Y的隨機(jī)變量K2的觀測值k越小,則兩個(gè)分類變量有關(guān)系的把握性越小

分析 A,當(dāng)a>1時(shí),函數(shù)y=ax是增函數(shù),因?yàn)?>1,所以函數(shù)y=2x是增函數(shù),這種推理是演繹推理;
B,在平面中,對(duì)于三條不同的直線a,b,c,若a∥b,b∥c,則a∥c,將此結(jié)論放到空間中也是如此.這種推理是類比推理;
C,“<“的否定是≥“;
D,若分類變量X與Y的隨機(jī)變量K2的觀測值k越小,則兩個(gè)分類變量有關(guān)系的把握性越;

解答 解:對(duì)于A,當(dāng)a>1時(shí),函數(shù)y=ax是增函數(shù),因?yàn)?>1,所以函數(shù)y=2x是增函數(shù),這種推理是演繹推理,故錯(cuò);
對(duì)于B,在平面中,對(duì)于三條不同的直線a,b,c,若a∥b,b∥c,則a∥c,將此結(jié)論放到空間中也是如此.這種推理是類比推理,故錯(cuò);
對(duì)于C,命題$P:?{x_0}∈R,{e^{x_0}}<{x_0}$的否定是¬P:?x∈R,ex≥x,故錯(cuò);
對(duì)于D,若分類變量X與Y的隨機(jī)變量K2的觀測值k越小,則兩個(gè)分類變量有關(guān)系的把握性越小,正確;
故選:D

點(diǎn)評(píng) 本題考查了命題真假的判定,涉及到了推理與證明、命題的否定等的基礎(chǔ)知識(shí).

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3.某地教育主管部門對(duì)所管轄的學(xué)校進(jìn)行年終督導(dǎo)評(píng)估,為了解某學(xué)校師生對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的滿意度,分別從教師和不同年級(jí)的學(xué)生中隨機(jī)抽取若干師生,進(jìn)行評(píng)分(滿分100分),繪制如下頻率分布直方圖,并將分?jǐn)?shù)從低到高分為四個(gè)等級(jí):
滿意度評(píng)分低于60分60分到79分80分到89分90分及以上
滿意度等級(jí)不滿意基本滿意滿意非常滿意
已知滿意度等級(jí)為基本滿意的有136人.
(I)求表中a的值及不滿意的人數(shù);
(II)特從等級(jí)為不滿意師生中按評(píng)分分層抽取6人了解不滿意的原因,并從6人中選取2人擔(dān)任整改監(jiān)督員,求2人中恰有1人評(píng)分在[40,50)的概率;
(III)若師生的滿意指數(shù)不低于0.8,則該?色@評(píng)“教學(xué)管理先進(jìn)單位”,根據(jù)你所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),判斷是否能獲獎(jiǎng),并說明理由.(注:滿意指數(shù)=$\frac{滿意程度的平均分}{100}$)

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10.某省高考改革新方案,不分文理科,高考成績實(shí)行“3+3”的構(gòu)成模式,第一個(gè)“3”是語文、數(shù)學(xué)、外語,每門滿分150分,第二個(gè)“3”由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇其中3個(gè)科目參加等級(jí)性考試,每門滿分100分,高考錄取成績卷面總分滿分750分.為了調(diào)查學(xué)生對(duì)物理、化學(xué)、生物的選考情況,將“某市某一屆學(xué)生在物理、化學(xué)、生物三個(gè)科目中至少選考一科的學(xué)生”記作學(xué)生群體S,從學(xué)生群體S中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,他們選考物理,化學(xué),生物的科目數(shù)及人數(shù)統(tǒng)計(jì)如表:
選考物理、化學(xué)、生物的科目數(shù)123
人數(shù)52520
(I)從所調(diào)查的50名學(xué)生中任選2名,求他們選考物理、化學(xué)、生物科目數(shù)量不相等的概率;
(II)從所調(diào)查的50名學(xué)生中任選2名,記X表示這2名學(xué)生選考物理、化學(xué)、生物的科目數(shù)量之差的絕對(duì)值,求隨機(jī)變量X的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(III)將頻率視為概率,現(xiàn)從學(xué)生群體S中隨機(jī)抽取4名學(xué)生,記其中恰好選考物理、化學(xué)、生物中的兩科目的學(xué)生數(shù)記作Y,求事件“y≥2”的概率.

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