分析 (Ⅰ)求出a=-2,再求出函數(shù)的導數(shù),得到單調(diào)區(qū)間,從而求出函數(shù)極值;
(Ⅱ)只需證明m>1時,也有某個m使得f(m)=f($\frac{1}{2}$),令G(x)=f(x)-f($\frac{1}{2}$),x→+∞時,G(x)→-∞,必然存在m∈(1,+∞)使G(m)=0,問題解決,
(Ⅲ)對于存在性問題,可先假設存在,即假設存在兩點A(x1,y1),B(x2,y2),再利用中值伴隨切線的意義結合導數(shù)工具,若出現(xiàn)矛盾,則說明假設不成立,即不存在;否則存在.
解答 (I)解:∵函數(shù)f(x)=lnx+ax2+3x的圖象過點(1,1),
∴a=-2,
∴f(x)=lnx-2x2+3x,(x>0)
∴f′(x)=$\frac{-(x-1)(4x+1)}{x}$(x>0),
令f′(x)=0,解得x=1,
當0<x<1時,f′(x)>0,函數(shù)f(x)單調(diào)遞增;當x>1時,f′(x)<0,函數(shù)f(x)單調(diào)遞減.
∴x=1時,函數(shù)f(x)有極大值1,無極小值;
(Ⅱ)證明:構造函數(shù)F(x)=f(x)-f($\frac{1}{2}$)=lnx-2x2+3x+ln2-1
∵f(1)>f($\frac{1}{2}$),
∴F(1)>0,
∵F(e)=e(3-2e)+ln2<0,
∴函數(shù)F(x)在區(qū)間(1,e)上存在零點,
即存在m∈(1,+∞),使得$f(m)=f(\frac{1}{2})$;
(Ⅲ)解:kAB=$\frac{f({x}_{1})-f({x}_{2})}{{x}_{1}-{x}_{2}}$=$\frac{ln{x}_{1}-ln{x}_{2}}{{x}_{1}-{x}_{2}}$-2(x1+x2)+3.
∵f′(x0)=$\frac{1}{{x}_{0}}$-4x0+3=$\frac{2}{{x}_{1}+{x}_{2}}$-4•$\frac{{x}_{1}+{x}_{2}}{2}$+3,
假設存在“中值伴隨切線”,則kAB=f′(x0),可得$\frac{ln{x}_{1}-ln{x}_{2}}{{x}_{1}-{x}_{2}}$=$\frac{2}{{x}_{1}+{x}_{2}}$,
∴l(xiāng)n$\frac{{x}_{1}}{{x}_{2}}$=2•$\frac{\frac{{x}_{1}}{{x}_{2}}-1}{\frac{{x}_{1}}{{x}_{2}}+1}$,
令$\frac{{x}_{1}}{{x}_{2}}$=t且0<t<1,則lnt=2•$\frac{t-1}{t+1}$,
構造g(t)=lnt-2•$\frac{t-1}{t+1}$,
∴g′(t)=$\frac{(t-1)^{2}}{t(t+1)}$>0,
∴函數(shù)單調(diào)遞增,
∵g(1)=0,
∴g(t)在(0,1)上無零點,
即函數(shù)f(x)不存在“中值伴隨切線”.
點評 本題考查函數(shù)的零點,考查分類討論的數(shù)學思想,考查導數(shù)知識的運用,考查存在性問題,綜合性強.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
年齡 分組 | 抽取份數(shù) | 答對全卷 的人數(shù) | 答對全卷的人數(shù) 占本組的概率 |
[20,30) | 40 | 28 | 0.7 |
[30,40) | n | 27 | 0.9 |
[40,50) | 10 | 4 | b |
[50,60] | 20 | a | 0.1 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
看直播 | 看轉播 | 不看 | |
男性 | 480 | m | 180 |
女性 | 240 | 150 | 90 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | $\{\frac{1}{2},\frac{{\sqrt{2}}}{12}\}$ | B. | $\{\frac{1}{6},\frac{{\sqrt{3}}}{12}\}$ | C. | $\{\frac{{\sqrt{2}}}{12},\frac{{\sqrt{3}}}{12},\frac{{\sqrt{2}}}{24}\}$ | D. | $\{\frac{1}{6},\frac{{\sqrt{2}}}{12},\frac{{\sqrt{2}}}{24}\}$ |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | (0,3) | B. | (0,2) | C. | (0,1) | D. | (1,2) |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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