【題目】設外接圓上三段弧的中點依次為,其關(guān)于的對稱點依次為.若頂點與對應旁切圓切點的連線交于一點 (界心),為的垂心,證明:在以為直徑的圓上.
【答案】見解析
【解析】
記的三邊長為,,為的內(nèi)心.
先證明一個引理.
引理 頂點與界心連線平行且等于2倍內(nèi)心與其對應邊中點的連線.
證明:如圖,設為的內(nèi)心,為的中點,為切點,為對應角平分線的交點,為旁切圓的切點,為界心,為與內(nèi)切圓的交點.
對與截線應用梅涅勞斯定理得.
將,,,代入上式化簡得
因為為的中點,為切點,為旁切圓的切點,所以,.
由位似變換,知為的中點.
故.
回到原題.如圖,延長與的延長線交于點.
由引理,知,且所以,為的中點.
又點與關(guān)于對稱,于是.由對角線互柑平分的性質(zhì),知四邊形為平行四邊形.
因此, .
延長與外接圓交于點,聯(lián)結(jié).
因為為垂心,關(guān)于的對稱點在外接圓上,所以,.
于是,.則.
從而,四邊形為平行四邊形.
又為外接圓的直徑,故.易知, .
所以, ,
同理, ,.故本題得證.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學將要舉行校園歌手大賽,現(xiàn)有4男3女參加,需要安排他們的出場順序.(結(jié)果用數(shù)字作答)
(1)如果3個女生都不相鄰,那么有多少種不同的出場順序?
(2)如果3位女生都相鄰,且男生甲不在第一個出場,那么有多少種不同的出場順序?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2018以來,依托用戶碎片化時間的娛樂需求、分享需求以及視頻態(tài)的信息負載力,短視頻快速崛起;與此同時,移動閱讀方興未艾,從側(cè)面反應了人們對精神富足的一種追求,在習慣了大眾娛樂所帶來的短暫愉悅后,部分用戶依舊對有著傳統(tǒng)文學底蘊的嚴肅閱讀青睞有加.某讀書APP抽樣調(diào)查了非一線城市和一線城市各100名用戶的日使用時長(單位:分鐘),繪制成頻率分布直方圖如下,其中日使用時長不低于60分鐘的用戶記為“活躍用戶”.
(1)請?zhí)顚懸韵?/span>列聯(lián)表,并判斷是否有99%的把握認為用戶活躍與否與所在城市有關(guān)?
活躍用戶 | 不活躍用戶 | 合計 | |
城市 | |||
城市 | |||
合計 |
臨界值表:
0.050 | 0.010 | |
3.841 | 6.635 |
參考公式:.
(2)以頻率估計概率,從城市中任選2名用戶,從城市中任選1名用戶,設這3名用戶中活躍用戶的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】經(jīng)觀測,某昆蟲的產(chǎn)卵數(shù)與溫度有關(guān),現(xiàn)將收集到的溫度和產(chǎn)卵數(shù)的10組觀測數(shù)據(jù)作了初步處理,得到如圖的散點圖及一些統(tǒng)計量表.
275 | 731.1 | 21.7 | 150 | 2368.36 | 30 |
表中,
(1)根據(jù)散點圖判斷,,與哪一個適宜作為與之間的回歸方程模型?(給出判斷即可,不必說明理由)
(2)根據(jù)(1)的判斷結(jié)果及表中數(shù)據(jù).
①試求關(guān)于回歸方程;
②已知用人工培養(yǎng)該昆蟲的成本與溫度和產(chǎn)卵數(shù)的關(guān)系為,當溫度(取整數(shù))為何值時,培養(yǎng)成本的預報值最。
附:對于一組數(shù)據(jù),,,其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計分別為,.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,定點,定直線和上的動點滿足:在直線的同側(cè),點在直線的另一側(cè).以為焦點作與直線相切的橢圓,且當在上運動時,橢圓的長軸長為定值.
(1)求直線的方程;
(2)對于第一象限內(nèi)任意2012個在橢圓上的點,是否一定可以將它們分成兩組,使得其中一組點的橫坐標之和不大于2013,另一組點的縱坐標之和不大于2013?請證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于數(shù)列,若存在正數(shù)p,使得對任意都成立,則稱數(shù)列為“擬等比數(shù)列”.
已知,且,若數(shù)列和滿足:,且,.
若,求的取值范圍;
求證:數(shù)列是“擬等比數(shù)列”;
已知等差數(shù)列的首項為,公差為d,前n項和為,若,,,且是“擬等比數(shù)列”,求p的取值范圍請用,d表示.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】11個興趣班,若干學生參與(可重復參與),每個興趣班人數(shù)相同(招滿,人數(shù)未知).已知任意九個興趣班包括了全體學生,而任意八個興趣班沒有包括全體學生求學生總?cè)藬?shù)的最小值.
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