【題目】設(shè)函數(shù)

(1)若,求函數(shù)的極值;

(2)若是函數(shù)的一個(gè)極值點(diǎn),試求出關(guān)于的關(guān)系式(即用表示),并確定的單調(diào)區(qū)間;(提示:應(yīng)注意對(duì)的取值范圍進(jìn)行討論)

(3)在(2)的條件下,設(shè),函數(shù),若存在使得成立,求的取值范圍.

【答案】(1), ;(2),見(jiàn)解析; (3).

【解析】

1)求出導(dǎo)函數(shù)的根,判斷根左右兩邊導(dǎo)函數(shù)的符號(hào),得到函數(shù)的單調(diào)性,據(jù)極大值極小值的定義求出極值;(2)據(jù)極值點(diǎn)處的導(dǎo)函數(shù)值為0得到a,b的關(guān)系;代入導(dǎo)函數(shù)中求出導(dǎo)函數(shù)的兩根,討論兩根的大;判斷根左右兩邊導(dǎo)函數(shù)的符號(hào),據(jù)導(dǎo)函數(shù)與單調(diào)性的關(guān)系求出單調(diào)區(qū)間;(3)據(jù)函數(shù)的單調(diào)性求出兩個(gè)函數(shù)的值域,求出函數(shù)值的最小距離,最小距離小于1求出a的范圍

(1)∵

當(dāng),時(shí),

,∵,解得,

∵當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),當(dāng)時(shí)

∴當(dāng)時(shí),函數(shù)有極大值,,

當(dāng)時(shí),函數(shù)有極小值,

(2)由(1)知

是函數(shù)的一個(gè)極值點(diǎn)

,即,解得,

,得

是極值點(diǎn),∴,即

當(dāng)時(shí),由

當(dāng)時(shí),由

綜上可知:當(dāng)時(shí),單調(diào)遞增區(qū)間為,遞減區(qū)間為

當(dāng)時(shí),單調(diào)遞增區(qū)間為,遞減區(qū)間為

(3)由(2)知,當(dāng)時(shí),在區(qū)間上的單調(diào)遞減,在區(qū)間上單調(diào)遞增,

∴函數(shù)在區(qū)間上的最小值為

又∵,,

∴函數(shù)在區(qū)間上的值域是,即

在區(qū)間上是增函數(shù),

且它在區(qū)間上的值域是

,

∴存在使得

成立只須僅須

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校高二年級(jí)的第二學(xué)期,因某學(xué)科的任課教師王老師調(diào)動(dòng)工作,于是更換了另一名教師趙老師繼任.第二學(xué)期結(jié)束后從全學(xué)年的該門(mén)課的學(xué)生考試成績(jī)中用隨機(jī)抽樣的方法抽取了容量為50的樣本,用莖葉圖表示如下:

學(xué)校秉持均衡發(fā)展、素質(zhì)教育的辦學(xué)理念,對(duì)教師的教學(xué)成績(jī)實(shí)行績(jī)效考核,績(jī)效考核方案規(guī)定:每個(gè)學(xué)期的學(xué)生成績(jī)中與其中位數(shù)相差在范圍內(nèi)(含)的為合格,此時(shí)相應(yīng)的給教師賦分為1分;與中位數(shù)之差大于10的為優(yōu)秀,此時(shí)相應(yīng)的給教師賦分為2分;與中位數(shù)之差小于-10的為不合格,此時(shí)相應(yīng)的給教師賦分為-1分.

(Ⅰ)問(wèn)王老師和趙老師的教學(xué)績(jī)效考核平均成績(jī)哪個(gè)大?

(Ⅱ)是否有的把握認(rèn)為“學(xué)生成績(jī)?nèi)〉脙?yōu)秀與更換老師有關(guān)”.

附:

0.050

0.010

0.001

3.841

6.635

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某高校在2019年的冬令營(yíng)考試成績(jī)中隨機(jī)抽取100名學(xué)生的筆試成績(jī),按成績(jī)分組,得到的頻率分布表如下圖所示:

組號(hào)

分組

頻數(shù)

頻率

1

5

0.050

2

35

0.350

3

10

0.100

4

20

0.200

5

30

0.300

合計(jì)

100

1.00

1)為了能選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生,高校決定在筆試成績(jī)高的第34、5組中用分層抽樣抽取6名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試,求第34、5組每組各抽取多少名學(xué)生進(jìn)入第二輪面試?

2)在(1)的前提下,高校決定在這6名學(xué)生中,隨機(jī)抽取2名學(xué)生接受A考官進(jìn)行面試,求第4組至少有一名學(xué)生被A考官測(cè)試的概率.

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【題目】已知 .

(1)若上的增函數(shù),求的取值范圍;

(2)若函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn),判斷函數(shù)零點(diǎn)的個(gè)數(shù).

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【題目】在數(shù)列{an}中,已知,且2an+1=an+1nN*).

1)求證:數(shù)列{an-1}是等比數(shù)列;

2)若bn=nan,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn

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【題目】如圖,楔形幾何體由一個(gè)三棱柱截去部分后所得,底面側(cè)面,,楔面是邊長(zhǎng)為2的正三角形,點(diǎn)在側(cè)面的射影是矩形的中心,點(diǎn)上,且

1)證明:平面

2)求楔面與側(cè)面所成二面角的余弦值.

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(1)在圖中畫(huà)出這個(gè)幾何圖形,并求這個(gè)幾何圖形的面積(畫(huà)圖說(shuō)出作法,不用說(shuō)明理由);

(2)求證:平面.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知圓與直線相交于兩點(diǎn),為原點(diǎn),若.

1)求實(shí)數(shù)的值;

2)求的面積.

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【題目】已知函數(shù)

(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間與極值;

(Ⅱ)若不等式對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(Ⅲ)求證:.

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