9.設(shè)直線l:$\left\{\begin{array}{l}{x=1+\frac{1}{2}t}\\{y=\frac{\sqrt{3}}{2}t}\end{array}\right.$(t為參數(shù)),曲線C1:$\left\{\begin{array}{l}{x=cosθ}\\{y=sinθ}\end{array}\right.$(θ為參數(shù)),直線l與曲線C1交于A,B兩點(diǎn),則|AB|=( 。
A.2B.1C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{1}{3}$

分析 由曲線C1:$\left\{\begin{array}{l}{x=cosθ}\\{y=sinθ}\end{array}\right.$(θ為參數(shù)),利用cos2θ+sin2θ=1即可化為直角坐標(biāo)方程.直線l:$\left\{\begin{array}{l}{x=1+\frac{1}{2}t}\\{y=\frac{\sqrt{3}}{2}t}\end{array}\right.$(t為參數(shù)),消去參數(shù)化為$\sqrt{3}x-y-\sqrt{3}$=0.求出圓心C1(0,0)到直線l的距離d,利用|AB|=2$\sqrt{{r}^{2}-egi2002^{2}}$即可得出.

解答 解:由曲線C1:$\left\{\begin{array}{l}{x=cosθ}\\{y=sinθ}\end{array}\right.$(θ為參數(shù)),化為x2+y2=1,

直線l:$\left\{\begin{array}{l}{x=1+\frac{1}{2}t}\\{y=\frac{\sqrt{3}}{2}t}\end{array}\right.$(t為參數(shù)),消去參數(shù)化為y=$\sqrt{3}$(x-1),即$\sqrt{3}x-y-\sqrt{3}$=0.
∴圓心C1(0,0)到直線l的距離d=$\frac{\sqrt{3}}{\sqrt{(\sqrt{3})^{2}+{1}^{2}}}$=$\frac{\sqrt{3}}{2}$.
∴|AB|=2$\sqrt{{r}^{2}-wm0ssas^{2}}$=$2\sqrt{1-(\frac{\sqrt{3}}{2})^{2}}$=1.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了參數(shù)方程化為普通方程、直線與圓的相交弦長(zhǎng)問(wèn)題、點(diǎn)到直線的距離公式,考查了推理能力與計(jì)算能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.使方程$\sqrt{8x-{x}^{2}}$-x-m=0有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)解,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是0≤m<4$\sqrt{2}$-4.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.已知i為虛數(shù)單位,(2+i)z=1+2i,則z的共軛復(fù)數(shù)$\overline{z}$=(  )
A.$\frac{4}{5}$+$\frac{3}{5}$iB.$\frac{4}{5}$-$\frac{3}{5}$iC.$\frac{4}{3}$+iD.$\frac{4}{3}$-i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.要完成下列2項(xiàng)調(diào)查:
①?gòu)哪成鐓^(qū)125戶高收入家庭,280戶中等收入家庭,95戶低收入家庭中選出100戶調(diào)查社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力的某項(xiàng)指標(biāo);
②從某中學(xué)高一年級(jí)的12名體育特長(zhǎng)生中選出3人調(diào)查學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況.
應(yīng)采用的抽樣方法是(  )
A.①用隨機(jī)抽樣法  ②用系統(tǒng)抽樣法B.①用分層抽樣法  ②用隨機(jī)抽樣法
C.①用系統(tǒng)抽樣法  ②用分層抽樣法D.①、②都用分層抽樣法

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.若(1-2x)9=a0+a1x+a2x2+…+a8x8+a9x9,則a1+a2+…+a8的值為( 。
A.-1B.-2C.-512D.510

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.班主任為了對(duì)本班學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行分析,決定從全班25名女同學(xué),15名男同學(xué)中隨機(jī)抽取一個(gè)容量為8的樣本進(jìn)行分析.隨機(jī)抽出8位,他們的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)從小到大排序是:60、65、70、75、80、85、90、95,物理分?jǐn)?shù)從小到大排序是:72、77、80、84、88、90、93、95.
(Ⅰ)如果按性別比例分層抽樣,男女同學(xué)分別抽取多少人?
(Ⅱ)若這8位同學(xué)的數(shù)學(xué)、物理分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)如下表:
學(xué)生編號(hào)12345678
數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)x6065707580859095
物理分?jǐn)?shù)y7277808488909395
根據(jù)上表數(shù)據(jù)用變量y與x的相關(guān)系數(shù)或散點(diǎn)圖說(shuō)明物理成績(jī)y與數(shù)學(xué)成績(jī)x之間是否具有線性相關(guān)性?如果具有線性相關(guān)性,求y與x的線性回歸方程(系數(shù)精確到0.01);如果不具有線性相關(guān)性,請(qǐng)說(shuō)明理由.
參考公式:相關(guān)系數(shù)$r=\frac{{\sum_{i=1}^n{({x_i}-\overline x)({y_i}-\overline y)}}}{{\sqrt{\sum_{i=1}^n{{{({x_i}-\overline x)}^2}}}\sqrt{\sum_i^n{({y_i}-\overline y}}{)^2}}}$;回歸直線的方程是:$\widehat{y}$=bx+a.
其中對(duì)應(yīng)的回歸估計(jì)值b=$\frac{\sum_{i=1}^{n}({x}_{i}-\overline{x})({y}_{i}-\overline{y})}{\sum_{i=1}^{n}({x}_{i}-\overline{x})^{2}}$,a=$\overline{y}$-b$\overline{x}$;
參考數(shù)據(jù):$\overline{x}$=77.5,$\overline{y}$=85,$\sum_{i=1}^{8}$(x1-$\overline{x}$)2≈1050,$\sum_{i=1}^{8}$(y1-$\overline{y}$)2≈456;$\sum_{i=1}^{8}$(x1-$\overline{x}$)(y1-$\overline{y}$)≈688,$\sqrt{1050}$≈32.4,$\sqrt{456}$≈21.4,$\sqrt{550}$≈23.5.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在△ABC中,已知a2-b2-c2=$\sqrt{2}$bc,則角B+C等于( 。
A.$\frac{π}{4}$B.$\frac{3π}{4}$C.$\frac{5π}{4}$D.$\frac{π}{4}$或$\frac{3π}{4}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.據(jù)氣象預(yù)報(bào),某地區(qū)下月有小洪水的概率為0.2,有大洪水的概率為0.05.該地區(qū)某工地上有一臺(tái)大型設(shè)備,兩名技術(shù)人員就保護(hù)設(shè)備提出了以下兩種方案.
方案一:建一保護(hù)圍墻,需花費(fèi)4000元,但圍墻無(wú)法防止大洪水,當(dāng)大洪水來(lái)臨時(shí),設(shè)備會(huì)受損,損失費(fèi)為30000元.
方案二:不采取措施,希望不發(fā)生洪水,此時(shí)小洪水來(lái)臨將損失15000元,大洪水來(lái)臨將損失30000元.
以下說(shuō)法正確的是( 。
A.方案一的平均損失比方案二的平均損失大
B.方案二的平均損失比方案一的平均損失大
C.方案一的平均損失與方案二的平均損失一樣大
D.方案一的平均損失與方案二的平均損失無(wú)法計(jì)算

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.計(jì)算sin(-240°)的值為( 。
A.$\frac{{\sqrt{3}}}{2}$B.$-\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{2}$D.$-\frac{{\sqrt{3}}}{2}$

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