已知圓C:x2+y2-2x+4y-4=0,是否存在斜率為1的直線l,使l被圓C截得的弦長(zhǎng)AB為直徑的圓過(guò)原點(diǎn),若存在求出直線的方程,若不存在說(shuō)明理由.
【答案】分析:將圓C化成標(biāo)準(zhǔn)方程,假設(shè)存在以AB為直徑的圓M,圓心M的坐標(biāo)為(a,b).因?yàn)镃M⊥l,則有kCM•kl=-1,表示出直線l的方程,從而求得圓心到直線的距離,再由:求解.
解答:解:圓C化成標(biāo)準(zhǔn)方程為(x-1)2+(y+2)2=9,假設(shè)存在以AB為直徑的圓M,圓心M的坐標(biāo)為(a,b).
∵CM⊥l,即kCM•kl=×1=-1
∴b=-a-1
∴直線l的方程為y-b=x-a,即x-y-2a-1=0
∴|CM|2=(2=2(1-a)2
∴|MB|2=|CB|2-|CM|2=-2a2+4a+7
∵|MB|=|OM|
∴-2a2+4a+7=a2+b2,得a=-1或,
當(dāng)a=時(shí),b=-,此時(shí)直線l的方程為x-y-4=0
當(dāng)a=-1時(shí),b=0,此時(shí)直線l的方程為x-y+1=0
故這樣的直線l是存在的,方程為x-y-4=0或x-y+1=0.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查直線與圓的位置關(guān)系其其方程的應(yīng)用,本題是一道探究題,出題新穎,體現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知圓C:x2+y2-6x-4y+8=0.以圓C與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)分別作為雙曲線的一個(gè)焦點(diǎn)和頂點(diǎn),則適合上述條件雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)一個(gè)圓與x軸相切,圓心在直線3x-y=0上,且被直線x-y=0所截得的弦長(zhǎng)為2
7
,求此圓方程.
(2)已知圓C:x2+y2=9,直線l:x-2y=0,求與圓C相切,且與直線l垂直的直線方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009•普陀區(qū)一模)如圖,已知圓C:x2+y2=r2與x軸負(fù)半軸的交點(diǎn)為A.由點(diǎn)A出發(fā)的射線l的斜率為k,且k為有理數(shù).射線l與圓C相交于另一點(diǎn)B.
(1)當(dāng)r=1時(shí),試用k表示點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)當(dāng)r=1時(shí),試證明:點(diǎn)B一定是單位圓C上的有理點(diǎn);(說(shuō)明:坐標(biāo)平面上,橫、縱坐標(biāo)都為有理數(shù)的點(diǎn)為有理點(diǎn).我們知道,一個(gè)有理數(shù)可以表示為
qp
,其中p、q均為整數(shù)且p、q互質(zhì))
(3)定義:實(shí)半軸長(zhǎng)a、虛半軸長(zhǎng)b和半焦距c都是正整數(shù)的雙曲線為“整勾股雙曲線”.
當(dāng)0<k<1時(shí),是否能構(gòu)造“整勾股雙曲線”,它的實(shí)半軸長(zhǎng)、虛半軸長(zhǎng)和半焦距的長(zhǎng)恰可由點(diǎn)B的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)和半徑r的數(shù)值構(gòu)成?若能,請(qǐng)嘗試探索其構(gòu)造方法;若不能,試簡(jiǎn)述你的理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•瀘州一模)已知圓C:x2+y2=r2(r>0)與拋物線y2=40x的準(zhǔn)線相切,若直線l:
x
a
y
b
=1
與圓C有公共點(diǎn),且公共點(diǎn)都為整點(diǎn)(整點(diǎn)是指橫坐標(biāo).縱坐標(biāo)都是整數(shù)的點(diǎn)),那么直線l共有(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知圓C:x2+y2=4與直線L:x+y+a=0相切,則a=( 。

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