【題目】某高級(jí)中學(xué)今年高一年級(jí)招收“國(guó)際班”學(xué)生人,學(xué)校為這些學(xué)生開辟了直升海外一流大學(xué)的綠色通道,為了逐步提高這些學(xué)生與國(guó)際教育接軌的能力,將這人分為三個(gè)批次參加國(guó)際教育研修培訓(xùn),在這三個(gè)批次的學(xué)生中男、女學(xué)生人數(shù)如下表:

第一批次

第二批次

第三批次

已知在這名學(xué)生中隨機(jī)抽取名,抽到第一批次、第二批次中女學(xué)生的概率分別是.

(1)求的值;

(2)為了檢驗(yàn)研修的效果,現(xiàn)從三個(gè)批次中按分層抽樣的方法抽取名同學(xué)問卷調(diào)查,則三個(gè)批次被選取的人數(shù)分別是多少?

(3)若從第(2)小問選取的學(xué)生中隨機(jī)選出兩名學(xué)生進(jìn)行訪談,求“參加訪談的兩名同學(xué)至少有一個(gè)人來自第一批次”的概率.

【答案】(1);(2);(3).

【解析】分析:(1)由題意結(jié)合所給的數(shù)據(jù)計(jì)算可得;

(2)由題意結(jié)合分層抽樣比計(jì)算可得第一批次,第二批次,第三批次被抽取的人數(shù)分別為

(3)設(shè)第一批次選取的三個(gè)學(xué)生設(shè)為第二批次選取的學(xué)生為 ,第三批次選取的學(xué)生為,利用列舉法可得從這名學(xué)員中隨機(jī)選出兩名學(xué)員的所有基本事件為個(gè),兩名同學(xué)至少有一個(gè)來自第一批次的事件包括共個(gè),由古典概型計(jì)算公式可得相應(yīng)的概率值為.

詳解:(1)

(2)由題意知,第一批次,第二批次,第三批次的人數(shù)分別是

所以第一批次,第二批次,第三批次被抽取的人數(shù)分別為

(3)第一批次選取的三個(gè)學(xué)生設(shè)為第二批次選取的學(xué)生為 ,第三批次選取的學(xué)生為,則從這名學(xué)員中隨機(jī)選出兩名學(xué)員的所有基本事件為

個(gè),

兩名同學(xué)至少有一個(gè)來自第一批次的事件包括

個(gè),

所以兩名同學(xué)至少有一個(gè)來自第一批次的概率.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】某公司在迎新年晚會(huì)上舉行抽獎(jiǎng)活動(dòng),有甲、乙兩個(gè)抽獎(jiǎng)方案供員工選擇;
方案甲:?jiǎn)T工最多有兩次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),每次抽獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率為 .第一次抽獎(jiǎng),若未中獎(jiǎng),則抽獎(jiǎng)結(jié)束.若中獎(jiǎng),則通過拋一枚質(zhì)地均勻的硬幣,決定是否繼續(xù)進(jìn)行第二次抽獎(jiǎng),規(guī)定:若拋出硬幣,反面朝上,員工則獲得500元獎(jiǎng)金,不進(jìn)行第二次抽獎(jiǎng);若正面朝上,員工則須進(jìn)行第二次抽獎(jiǎng),且在第二次抽獎(jiǎng)中,若中獎(jiǎng),獲得獎(jiǎng)金1000元;若未中獎(jiǎng),則所獲獎(jiǎng)金為0元.
方案乙:?jiǎn)T工連續(xù)三次抽獎(jiǎng),每次中獎(jiǎng)率均為 ,每次中獎(jiǎng)均可獲獎(jiǎng)金400元.
(1)求某員工選擇方案甲進(jìn)行抽獎(jiǎng)所獲獎(jiǎng)金 (元)的分布列;
(2)某員工選擇方案乙與選擇方案甲進(jìn)行抽獎(jiǎng),試比較哪個(gè)方案更劃算?

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【題目】在直角坐標(biāo)系中,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.已知點(diǎn) 的極坐標(biāo)為 ,直線 的極坐標(biāo)方程為 ,且點(diǎn) 在直線 上.
(1)求 的值及直線 的直角坐標(biāo)方程;
(2)圓 的極坐標(biāo)方程為 ,試判斷直線 與圓 的位置關(guān)系.

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(2)若f(3)<5,求a的取值范圍.

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(III)求BA1與平面所成角的大小

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A.
B.
C.
D.

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【題目】已知橢圓C的中心在原點(diǎn),一個(gè)焦點(diǎn)F(﹣2,0),且長(zhǎng)軸長(zhǎng)與短軸長(zhǎng)的比是
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(2)設(shè)點(diǎn)M(m,0)在橢圓C的長(zhǎng)軸上,點(diǎn)P是橢圓上任意一點(diǎn).當(dāng) 最小時(shí),點(diǎn)P恰好落在橢圓的右頂點(diǎn),求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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