已知A、B、C是直線l上不同的三點(diǎn),O是l外一點(diǎn),向量
OA
,
OB
,
OC
滿足:
OA
-(
3
2
x2+1)•
OB
-[ln(2+3x)-y]•
OC
=
0
.記y=f(x).
(Ⅰ)求函數(shù)y=f(x)的解析式;
(Ⅱ)若對(duì)任意x∈[
1
6
,
1
3
]不等式|a-lnx|-ln[f′(x)-3x]>0恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍:
考點(diǎn):函數(shù)恒成立問(wèn)題,平面向量數(shù)量積的運(yùn)算
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(Ⅰ)三點(diǎn)關(guān)系的等價(jià)條件,建立條件關(guān)系即可求出函數(shù)y=f(x)的解析式;
(Ⅱ)求函數(shù)的導(dǎo)數(shù),將不等式|a-lnx|-ln[f′(x)-3x]>0恒成立進(jìn)行參數(shù)分離,然后求出對(duì)應(yīng)函數(shù)的最小值與最大值,即可求得結(jié)論;
解答: 解:(Ⅰ)向量
OA
,
OB
,
OC
滿足:
OA
-(
3
2
x2+1)•
OB
-[ln(2+3x)-y]•
OC
=
0

OA
=(
3
2
x2+1)•
OB
+[ln(2+3x)-y]•
OC

∵A、B、C是直線l上不同的三點(diǎn)
∴(
3
2
x2+1)+[ln(2+3x)-y]=1,
即y=
3
2
x2+ln(2+3x),
∴f(x)=
3
2
x2+ln(2+3x);
(Ⅱ)∵f(x)=
3
2
x2+ln(2+3x),
∴f'(x)=3x+
3
2+3x
,
∴原不等式|a-lnx|-ln[f′(x)-3x]>0等價(jià)為|a-lnx|-ln
3
2+3x
>0.
即|a-lnx|>1n
3
2+3x

∴a>lnx+1n
3
2+3x
=ln
3x
2+3x
或a<lnx-1n
3
2+3x
=ln
2x+3x2
3

設(shè)h(x)=ln
3x
2+3x
,g(x)=ln
2x+3x2
3

∵x∈[
1
6
,
1
3
]時(shí),函數(shù)y=
3x
2+3x
,和y=
2x+3x2
3
都是增函數(shù),
∴函數(shù)h(x)=ln
3x
2+3x
,g(x)=ln
2x+3x2
3
也是增函數(shù).
∴當(dāng)且進(jìn)行a<g(
1
6
)或a>h(
1
3
),
即a<ln
5
36
或a>ln
1
3
點(diǎn)評(píng):本題主要考查不等式恒成立的應(yīng)用,考查向量知識(shí),考查函數(shù)的單調(diào)性與最值,利用三點(diǎn)關(guān)系的等價(jià)條件,以及復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性之間的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵,綜合性較強(qiáng),運(yùn)算量較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列命題是真命題的是(  )
A、“若x=2,則(x-2)(x-1)=0”
B、“若x=0,則xy=0”的否命題
C、“若x=0,則xy=0”的逆命題
D、“若x>1,則x>2”的逆否命題

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班學(xué)生參加科普知識(shí)競(jìng)賽,成績(jī)的頻率分布直方圖如圖,數(shù)據(jù)的分布組依次為[50,70),[70,90),[90,110),[110,130),[130,150),已知成績(jī)低于90分的學(xué)生人數(shù)為10人.
(1)求成績(jī)不低于130分的學(xué)生人數(shù)n;
(2)成績(jī)不低于130分的這n名學(xué)生,繼續(xù)選擇甲、乙兩組題目進(jìn)行表演賽,約定:每人通過(guò)擲一枚質(zhì)地均勻的骰子決定自己去選擇哪組題目,擲出點(diǎn)數(shù)位1或2的人選擇甲組,擲出點(diǎn)大于2的人選擇乙組題目.
(Ⅰ)求這n名同學(xué)中恰有2人選擇甲組題目的概率;
(Ⅱ)用X,Y分別表示這n名同學(xué)中選擇甲、乙組題目的人數(shù),記ξ=|X-Y|,求隨機(jī)變量的分布列與數(shù)學(xué)期望Eξ.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一只箱中原來(lái)有若干個(gè)大小相同的球,其中3個(gè)紅球,m個(gè)白球,現(xiàn)規(guī)定:進(jìn)行一次操作是指“從箱中隨機(jī)取一個(gè)球,如果取出的是紅球,則把它放回箱中;若取出是白球,則該球不放回,并另補(bǔ)一個(gè)紅球放到箱中”.若進(jìn)行第二次操作后,箱中紅球個(gè)數(shù)為4的概率為
14
25

(1)求m的值;
(2)進(jìn)行第二次操作后,求箱中紅球個(gè)數(shù)x的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在1,2,3,…,9這9個(gè)自然數(shù)中,任取3個(gè)數(shù),
(1)記Y表示“任取的3個(gè)數(shù)中偶數(shù)的個(gè)數(shù)”,求隨機(jī)變量Y的分布列及其期望;
(2)記X為3個(gè)數(shù)中兩數(shù)相鄰的組數(shù),例如取出的數(shù)為1,2,3,則有這兩組相鄰的數(shù)1,2和2,3,此時(shí)X的值為2,求隨機(jī)變量X的分布列及其數(shù)學(xué)期望E(X).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合A={x|x2-3x-10≤0},B={x|m+1≤x≤2m-1},若B?A且B≠∅,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線l:y=2x-4與拋物線C:y2=4x相交于A,B兩點(diǎn),T(t,0)(t>0且t≠2)為x軸上任意一點(diǎn),連接AT,BT并延長(zhǎng)與拋物線C分別相交于A1,B1
(1)設(shè)A1B1斜率為k,求證:k•t為定值;
(2)設(shè)直線AB,A1B1與x軸分別交于M,N,令S△ATM=S1S△BTM=S2,SB1TN=S3,SA1TN=S4,若S1,S2,S3,S4構(gòu)成等比數(shù)列,求t的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知全集U=R,集合A={a|a≥2,或a≤-2},B={a|關(guān)于x的方程ax2-x+1=0有實(shí)根},求:A∩B,A∪(∁B).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ax+x2-xlna(a>0且a≠1),若存在x1、x2∈[-1,1],使得|f(x1)-f(x2)|≥e-1,求a的取值范圍.

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