某校從參加某次數(shù)學(xué)能力測試的學(xué)生中中抽查36名學(xué)生,統(tǒng)計(jì)了他們的數(shù)學(xué)成績(成績均為整數(shù)且滿分為120分),成績的頻率直方圖如圖所示,
其中成績分組間是:[80,90),[90,100),[100,110),[110,120]
(1)在這36名學(xué)生中隨機(jī)抽取3名學(xué)生,求同時滿足下列條件的概率:(1)有且僅有1名學(xué)生成績不低于110分;(2)成績在[90,100)內(nèi)至多1名學(xué)生;
(2)在成績是[80,100)內(nèi)的學(xué)生中隨機(jī)選取3名學(xué)生進(jìn)行診斷問卷,設(shè)成績在[90,100)內(nèi)的人數(shù)為隨機(jī)變量X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望EX.
考點(diǎn):離散型隨機(jī)變量及其分布列,離散型隨機(jī)變量的期望與方差
專題:應(yīng)用題,概率與統(tǒng)計(jì)
分析:(1)根據(jù)頻率分布直方圖,求出a的值,計(jì)算成績在各分?jǐn)?shù)段內(nèi)的學(xué)生數(shù),計(jì)算滿足條件的事件的概率即可;
(2)根據(jù)題意得出X的可能取值,計(jì)算對應(yīng)的概率,求出X的分布列與數(shù)學(xué)期望即可.
解答: 解:(1)由頻率分布直方圖,得;
10a=1-(
1
120
+
1
60
+
1
40
)×10=
1
2

解得a=
1
20
;
∴成績在[80,90)分的學(xué)生有36×
1
120
×10=3人,
成績在[90,100)分的學(xué)生有36×
1
60
×10=6人,
成績在[100,110)分的學(xué)生有36×
1
20
×10=18人,
成績在[110,120)分的學(xué)生有36×
1
40
×10=9人;
記事件A為“抽取3名學(xué)生中同時滿足條件①②的事件”,
包括事件A1=“抽取3名學(xué)生中,1人成績不低于110分,0人在[90,100)分之間”,
事件A2=“抽取3名學(xué)生中,1人成績不低于110分,1人在[90,100)分之間”,且A1、A2是互斥事件;
∴P(A)=P(A1+A2)=P(A1)+P(A2)=
C
1
9
•C
2
21
C
3
36
+
C
1
9
•C
1
6
•C
1
21
C
3
36
=
9
34
+
27
170
=
36
85
;
(2)隨機(jī)變量X的可能取值為0,1,2,3;
∴P(X=0)=
C
3
3
C
3
9
=
1
84

p(X=1)=
C
1
6
•C
2
3
C
3
9
=
3
14
,
P(X=2)=
C
2
6
•C
1
3
C
3
9
=
15
28
,
P(X=3)=
C
3
6
C
3
9
=
5
21
;
∴X的分布列為
X0123
P
1
84
3
14
15
28
5
21
數(shù)學(xué)期望為EX=0×
1
84
+1×
3
14
+2×
15
28
+3×
5
21
=2.
點(diǎn)評:本題考查了頻率分布直方圖的應(yīng)用問題,也考查了互斥事件的概率以及離散型隨機(jī)變量的分布列與數(shù)學(xué)期望的計(jì)算問題,是綜合性題目.
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已知A,B兩地相距150km,某人駕駛汽車以60km/h的速度從A地到達(dá)B地,在B地停留1h后再以50km/h的速度返回A地并停在A地,將汽車與A地的距離s(單位:km)表示成時間t(單位:h)的函數(shù)為( 。
A、s=60t
B、s=
60t(0≤t≤2.5)
150(2.5<t≤3.5)
150-50(t-3.5)(3.5<t≤6.5)
0(t>6.5)
C、s=
150(2.5<t≤3.5)
150-50(t-3.5)(3.5<t≤6.5)
D、s=60t+50

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={x|x>0},B={x|y=log2(1-x2)},則A∩B=( 。
A、(1,+∞)
B、(0,+∞)
C、(0,1)
D、(-1,1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2014年2月開始西非爆發(fā)了大規(guī)模的埃博拉病毒(Ebola virus)疫情.到目前為止,該病毒已導(dǎo)致感染病例超過2萬人,死亡近8000人.2014年9月,世衛(wèi)組織(WHO)稱某國科學(xué)家正在研究針對埃博拉病毒的兩種疫苗(δ-疫苗和σ-疫苗):用若干個試驗(yàn)組進(jìn)行對比試驗(yàn),每個試驗(yàn)組有4只獼猴,并將獼猴編號,其中每組①②號注射δ-疫苗,而③④注射σ-疫苗,然后觀察療效.若在一個試驗(yàn)組中,注射δ-疫苗有效的獼猴的只數(shù)比注射σ-疫苗有效的獼猴的只數(shù)多,就稱該試驗(yàn)組為“控制組”.設(shè)每只獼猴注射δ-疫苗有效的概率為
2
3
,注射σ-疫苗有效的概率為
1
2

(I)求一個試驗(yàn)組的每只獼猴注射疫苗后都有效的概率;
(Ⅱ)若觀察三個不同的試驗(yàn)組,用ξ表示這三個試驗(yàn)組中“控制組”的個數(shù),求ξ的分布列及其數(shù)學(xué)期望.

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已知以點(diǎn) M為圓心的圓:(x+1)2+y2=16及定點(diǎn) N(1,0),點(diǎn) P是圓 M上的動點(diǎn),點(diǎn)Q在NP上,點(diǎn)G在MP上,且滿足
NP
=2
NQ
GQ
NP
=0,令點(diǎn)G的軌跡為C.
(1)求曲線C的方程;
(2)若直線l:y=kx+m與曲線C相交于 A,B兩點(diǎn),且kOA•kOB=-
3
4
,試判斷△AOB的面積是否為定值?若為定值,求出定值;若不為定值,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)y=x•ekx(k≠0).
(1)求函數(shù)在(0,f(0))處的切線方程;
(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

f(x)=lnx-x+4的零點(diǎn)個數(shù)為
 

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已知函數(shù)f(x)=2x3-3ax2+8,若f(x)存在唯一的零點(diǎn)x0,且x0<0,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( 。
A、(-∞,0)
B、(-∞,0)∪[2,+∞)
C、[0,2]
D、(-∞,2)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

集合A={x|y=
x
},B={y|y=log2x,x>0},則A∩B等于( 。
A、RB、∅
C、[0,+∞)D、(0,+∞)

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