已知定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(x)=
x2+3,(x∈[0,1))
3-x2,(x∈[-1,0))
,且f(x+2)=f(x),g(x)=
3x+7
x+2
,則方程g(x)=f(x)在區(qū)間[-8,3]上的所有實數(shù)根之和為( 。
A、0B、-10
C、-11D、-12
考點:分段函數(shù)的應(yīng)用
專題:數(shù)形結(jié)合,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:將方程根的問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖象的交點問題,將函數(shù)式化簡,根據(jù)圖象的對稱性,由圖象觀察即可.
解答: 解:∵f(x)=
x2+3,(x∈[0,1))
3-x2,(x∈[-1,0))
,且f(x+2)=f(x),
∴f(x-2)-3=
x2,x-2∈[0,1)
-x2,x-2∈[-1,0)

又g(x)=
3x+7
x+2
,則g(x)=3+
1
x+2
,
∴g(x-2)-3=
1
x

上述兩個函數(shù)都是關(guān)于(-2,3)對稱,
由圖象可得:y=f(x)和y=g(x)的圖象在區(qū)間[-8,3]上有6個交點,
它們都關(guān)于點(-2,3)對稱,故之和為-2×6=-12.
但由于(-1,4)取不到,故之和為-12+1=-11.
即方程f(x)=g(x)在區(qū)間[-8,3]上的實根有5個,
故方程f(x)=g(x)在區(qū)間[-8,3]上的所有實根之和為-11.
故選C.
點評:本題考查函數(shù)的零點與方程根的關(guān)系以及數(shù)形結(jié)合的思想,數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)解題中常用的思想方法,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì).
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知P(5,3)和圓C:(x-1)2+y2=9,點A為直線PC與圓的一個交點(點A、P在圓心C的兩側(cè)),PB為圓的一條切線,切點為B,則
PA
PB
=( 。
A、
8
5
B、
32
5
C、
64
5
D、
128
5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列命題中正確的是( 。
A、命題“?x∈R,x2-x≤0”的否定是“?x∈R,x2-x≥0”
B、命題“p∧q為真”是命題“p∨q為真”的必要不充分條件
C、若“am2≤bm2,則a≤b”的否命題為真
D、命題“若α=
π
4
,則tanα=1”的逆否命題為假命題

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知向量
a
與向量
b
的夾角為60°,且|
a
|=1,|
b
|=2,若
c
=
a
b
,
c
⊥(2
a
-
b
),則實數(shù)λ的值為( 。
A、λ=
1
4
B、λ=
1
3
C、λ=
1
2
D、λ=1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某幾何體的三視圖都是邊長為2的正方形,且此幾何體的頂點都在球面上,則球的體積為( 。
A、8π
B、12π
C、
8
2
3
π
D、4
3
π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知命題p:?x∈R,x2-x+
1
4
≤0,命題q:?x∈R,sinx+cosx=
2
,則下列判斷正確的是( 。
A、p是真命題
B、q是假命題
C、¬p是假命題
D、¬q是假命題

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某變量x與y的數(shù)據(jù)關(guān)系如下:
x174176176176178
y175175176177177
則y對x的線性回歸方程為(  )
A、
y
=
x
-1
B、
y
=
x
+1
C、
y
=
1
2
x
+88
D、
y
=
x

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知F是拋物線y2=4x的焦點,A,B是該拋物線上的兩點,|AF|+|BF|=3,則線段AB的中點到y(tǒng)軸的距離為(  )
A、
3
2
B、1
C、
1
2
D、
5
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=lnx-x+1,x∈(0,+∞),g(x)=x3-ax.
(1)求曲線f(x)在點(l,f(1))處的切線方程;
(2)求函數(shù)f(x)的最大值;
(3)若對任意x∈(0,+∞),總存在x2∈[1,2]使得f(x1)≤g(x2)成立,求a的取值范圍.

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