【題目】“一帶一路”近年來成為了百姓耳熟能詳?shù)臒衢T詞匯,對于旅游業(yè)來說,“一帶一路”戰(zhàn)略的提出,讓“絲路之旅”超越了旅游產(chǎn)品、旅游線路的簡單范疇,賦予了旅游促進跨區(qū)域融合的新理念. 而其帶來的設(shè)施互通、經(jīng)濟合作、人員往來、文化交融更是將為相關(guān)區(qū)域旅游發(fā)展帶來巨大的發(fā)展機遇.為此,旅游企業(yè)們積極拓展相關(guān)線路;各地旅游主管部門也在大力打造絲路特色旅游品牌和服務(wù).某市旅游局為了解游客的情況,以便制定相應(yīng)的策略. 在某月中隨機抽取甲、乙兩個景點10天的游客數(shù),統(tǒng)計得到莖葉圖如下:
(1)若將圖中景點甲中的數(shù)據(jù)作為該景點較長一段時期內(nèi)的樣本數(shù)據(jù),以每天游客人數(shù)頻率作為概率.今從這段時期內(nèi)任取4天,記其中游客數(shù)超過130人的天數(shù)為,求概率 ;
(2)現(xiàn)從上圖20天的數(shù)據(jù)中任取2天的數(shù)據(jù)(甲、乙兩景點中各取1天),記其中游客數(shù)不低于125且不高于135人的天數(shù)為,求的分布列和數(shù)學期望.
【答案】(1);(2)分布列見解析;期望為.
【解析】試題分析:(1)事件為4次獨立重復實驗,隨機變量服從二項分布,先求每次事件概率,再根據(jù)二項分布概率公式求出 ;(2)先確定隨機變量取法0、1、2,再根據(jù)古典概型概率求對應(yīng)概率,列表可得分布列,最后根據(jù)數(shù)學期望公式求期望
試題解析:(1)由題意知,景點甲的每一天的游客數(shù)超過130人的概率為.
任取4天,即是進行了4次獨立重復試驗,其中有次發(fā)生,
則隨機變量服從二項分布,
∴
.
(2)從圖中看出,景點甲的數(shù)據(jù)中符合條件的只有1天,景點乙的數(shù)據(jù)中符合條件的有4天,所以在景點甲中被選出的概率為,在景點乙中被選出的概率為.
由題意知的所有可能的取值為0、1、2,
則; ;
.
∴的分布列為
∴.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校有高級教師20人,中級教師30人,其他教師若干人,為了了解該校教師的工資收入情況,擬按分層抽樣的方法從該校所有的教師中抽取20人進行調(diào)查.已知從其他教師中共抽取了10人,則該校共有教師人.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中心在原點,焦點在軸上的橢圓,下頂點,且離心率.
(Ⅰ)求橢圓的標準方程;
(Ⅱ)經(jīng)過點且斜率為的直線交橢圓于, 兩點.在軸上是否存在定點,使得恒成立?若存在,求出點坐標;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知c>0,且c≠1,設(shè)p:函數(shù)y=cx在R上單調(diào)遞減;q:函數(shù)f(x)=x2﹣2cx+1在( ,+∞)上為增函數(shù),若“p且q”為假,“p或q”為真,求實數(shù)c的取值范圍.
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【題目】定義在上的函數(shù)同時滿足以下條件:①在上是減函數(shù),在上是增函數(shù);②是偶函數(shù);③在處的切線與直線垂直.
(1)取函數(shù)的解析式;
(2)設(shè),若存在實數(shù),使,求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】已知a1=2,點(an , an+1)在函數(shù)f(x)=x2+2x的圖象上,其中n=1,2,3,….
(1)求a3 , a4的值;
(2)證明數(shù)列{lg(1+an)}是等比數(shù)列,并求數(shù)列{an}的通項公式;
(3)記bn= + ,求數(shù)列{bn}的前n項和Sn .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形為等腰梯形, ,將沿折起,使得平面平面為的中點,連接 (如圖2).
(1)求證: ;
(2)求直線與平面所成的角的正弦值.
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