已知函數(shù),x∈[α,β],(其中a>0).
(1)證明:a>3;
(2)問是否存在實(shí)數(shù)m,使得自變量x在定義域[α,β]上取值時,該函數(shù)的值域恰好為[logm(mβ-m),logm(mα-m)],若存在,求出實(shí)數(shù)m的取值范圍,若不存在,請說明理由.
【答案】分析:(1)由題設(shè)條件,求出函數(shù)的定義域,再由題設(shè)條件x∈[α,β],(其中α>0)即可得出α>3.
(2)由題意,若存在這樣的m,使得自變量x在定義域[α,β]上取值時,該函數(shù)的值域恰好為[logm(mβ-m),logm(mα-m)],可先確定函數(shù)的單調(diào)性,確定出函數(shù)的最值,由最值建立起方程求參數(shù)m的取值范圍即可.
解答:解:(1)?x<-3,或x>3,
∵f(x)定義域?yàn)閇α,β]且α>0,
∴α>3.                                                  …(2分)
(2)∵3<α<β,m>0,
∴m(α-1)<m(β-1),而loga m(α-1)<logam(β-1),
∴0<m<1,…(4分)
設(shè)β≥x1>x2≥α,有=>0,
∴當(dāng)0<m<1時,f(x)在[α,β]上單調(diào)遞減.                  …(7分)
又f(x)在[α,β]上的值域?yàn)閇logm(mβ-m),logm(mα-m)],

又β>α>3,…(10分)
即α,β是方程mx2+(2m-1)x-3(m-1)=0大于3的兩個不相等的實(shí)數(shù)根,…(11分)
   解之得0<m<,…(15分)
因此,當(dāng)0<m<時,滿足題意條件的m存在.        …(16分)
點(diǎn)評:本題的考點(diǎn)是對數(shù)函數(shù)圖象與性質(zhì)的綜合運(yùn)用,考察了對數(shù)型函數(shù)的單調(diào)性的判斷,對數(shù)定義域的求法,解題的關(guān)鍵理解題意,判斷出函數(shù)的單調(diào)性是本題的重點(diǎn),本題考查了轉(zhuǎn)化的思想,由題意,將題設(shè)條件正確轉(zhuǎn)化對順利解題很重要.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=log3
1-m(x-2)x-3
的圖象關(guān)于點(diǎn)(2,0)對稱.
(1)求實(shí)數(shù)m的值;
(2)當(dāng)x∈(3,4)時,求f(x)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=loga(
1-mxx-1
)是奇函數(shù)(a>0,a≠1)

(1)求m的值;
(2)當(dāng)a>1,x∈(r,a-2)時f(x)的值域是(1,+∞),求實(shí)數(shù)a與r的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
4-x2
|x-3|-3
,則它是( 。
A、奇函數(shù)B、偶函數(shù)
C、既奇又偶函數(shù)D、非奇非偶函數(shù)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
x2+ax+1,x≥1
ax2+x+1,x<1
則“-2≤a≤0”是“f(x)在R上單調(diào)遞增”的( 。
A、充分而不必要條件
B、必要而不充分條件
C、充分必要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f1(x)=3|x-p1|,f2(x)=2•3|x-p2|(x∈R,p1,p2為常數(shù)).函數(shù)f(x)定義為:對每個給定的實(shí)數(shù)x,f(x)=
f1(x)f1(x)≤f2(x)
f2(x)f1(x)>f2(x)

(1)求f(x)=f1(x)對所有實(shí)數(shù)x成立的充分必要條件(用p1,p2表示);
(2)設(shè)a,b是兩個實(shí)數(shù),滿足a<b,且p1,p2∈(a,b).若f(a)=f(b),求證:函數(shù)f(x)在區(qū)間[a,b]上的單調(diào)增區(qū)間的長度之和為
b-a
2
(閉區(qū)間[m,n]的長度定義為n-m)

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