【題目】時(shí)至21世紀(jì).環(huán)境污染已經(jīng)成為世界各國(guó)面臨的一大難題,其中大氣污染是目前城市急需應(yīng)對(duì)的一項(xiàng)課題.某市號(hào)召市民盡量減少開(kāi)車出行以綠色低碳的出行方式支持節(jié)能減排.原來(lái)天天開(kāi)車上班的王先生積極響應(yīng)政府號(hào)召,準(zhǔn)備每天從騎自行車和開(kāi)小車兩種出行方式中隨機(jī)選擇一種方式出行.從即日起出行方式選擇規(guī)則如下:第一天選擇騎自行車方式上班,隨后每天用“一次性拋擲6枚均勻硬幣”的方法確定出行方式,若得到的正面朝上的枚數(shù)小于4,則該天出行方式與前一天相同,否則選擇另一種出行方式.
(1)求王先生前三天騎自行車上班的天數(shù)X的分布列;
(2)由條件概率我們可以得到概率論中一個(gè)很重要公式——全概率公式.其特殊情況如下:如果事件相互對(duì)立并且,則對(duì)任一事件B有.設(shè)表示事件“第n天王先生上班選擇的是騎自行車出行方式”的概率.
①用表示;
②王先生的這種選擇隨機(jī)選擇出行方式有沒(méi)有積極響應(yīng)該市政府的號(hào)召,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)分布列見(jiàn)解析;(2)①;②有,理由見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)二項(xiàng)分布計(jì)算出行方式與前一天相同的概率,再計(jì)算的可能取值對(duì)應(yīng)的概率,得出分布列;
(2)①根據(jù)全概率公式計(jì)算,
②根據(jù)①判斷是等比數(shù)列,計(jì)算的通項(xiàng),得出結(jié)論.
解:(1)設(shè)一把拋擲6枚均勻的硬幣得到正面向上的枚數(shù)為,則,
,.
由已知隨機(jī)變量X的可能取值為1,2,3;
;
;
或,
所以隨機(jī)變量X的分布列為
X | 1 | 2 | 3 |
P |
(2)①設(shè)表示事件“第天王先生選擇的是騎自行車出行方式”,表示事件“第n天王先生選擇的是騎自行車出行方式”,由全概率公式知,即.
②由①知,又,所以數(shù)列是首項(xiàng)為,公比為的等比數(shù)列,
所以.
因?yàn)?/span>恒成立,所以王先生每天選擇騎自行車出行方式的概率始終大于選擇開(kāi)小車出行方式,從長(zhǎng)期來(lái)看,王先生選擇騎自行車出行方式的次數(shù)多于選擇開(kāi)小車出行方式的次數(shù)是大概率事件,所以王先生積極響應(yīng)該市政府的號(hào)召.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在處取到極值為.
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若不等式在上恒成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2022年在北京-張家口舉行,為了搞好接待工作,組委會(huì)在某學(xué)院招募了12名男志愿者和18名女志愿者.將這30名志愿者的身高變成如右所示的莖葉圖(單位: ):若身高在以上(包括)定義為“高個(gè)子”,身高在以下(不包括)定義為“非高個(gè)子”,且只有“女高個(gè)子”才能擔(dān)任“禮儀小姐”.
(1)如果分層抽樣的方法從“高個(gè)子”和“非高個(gè)子”中提取5人,再?gòu)倪@5人中選2人,那么至少有一人是“高個(gè)子”的概率是多少?
(2)若從所有“高個(gè)子”中選3名志愿者,用表示所選志愿者中能擔(dān)任“禮儀小姐”的人數(shù),試寫(xiě)出的分布列,并求的數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】阿基米德是古希臘偉大的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家,對(duì)幾何學(xué)、力學(xué)等學(xué)科作出過(guò)卓越貢獻(xiàn).為調(diào)查中學(xué)生對(duì)這一偉大科學(xué)家的了解程度,某調(diào)查小組隨機(jī)抽取了某市的100名高中生,請(qǐng)他們列舉阿基米德的成就,把能列舉阿基米德成就不少于3項(xiàng)的稱為“比較了解”,少于三項(xiàng)的稱為“不太了解”.他們的調(diào)查結(jié)果如下:
0項(xiàng) | 1項(xiàng) | 2項(xiàng) | 3項(xiàng) | 4項(xiàng) | 5項(xiàng) | 5項(xiàng)以上 | |
理科生(人) | 1 | 10 | 17 | 14 | 14 | 10 | 4 |
文科生(人) | 0 | 8 | 10 | 6 | 3 | 2 | 1 |
(1)完成如下列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認(rèn)為,了解阿基米德與選擇文理科有關(guān)?
比較了解 | 不太了解 | 合計(jì) | |
理科生 | |||
文科生 | |||
合計(jì) |
(2)在抽取的100名高中生中,按照文理科采用分層抽樣的方法抽取10人的樣本.
(i)求抽取的文科生和理科生的人數(shù);
(ii)從10人的樣本中隨機(jī)抽取3人,用表示這3人中文科生的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
參考數(shù)據(jù):
0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年12月12日我國(guó)出現(xiàn)了新型冠狀病毒所感染的肺炎,新型冠狀病毒的傳染性極強(qiáng).下圖是2020年1月26號(hào)到2月17號(hào)全國(guó)/湖北/非湖北新增新型冠狀病毒感染確診病例對(duì)比圖,根據(jù)圖象下列判斷錯(cuò)誤的是( )
A.該時(shí)段非湖北新增感染確診病例比湖北少
B.全國(guó)新增感染確診病例平均數(shù)先增后減
C.2.12全國(guó)新增感染確診病例明顯增加,主要是由湖北引起的
D.2.12全國(guó)新增感染確診病例數(shù)突然猛增,不會(huì)影響該段時(shí)期全國(guó)新增病例數(shù)的中位數(shù)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若存在直線,使得對(duì)任意的,,對(duì)任意的,,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓,圓,如圖,分別交軸正半軸于點(diǎn).射線分別交于點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)滿足直線與軸垂直,直線與軸垂直.
(1)求動(dòng)點(diǎn)的軌跡的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)作直線交曲線與點(diǎn),射線與點(diǎn),且交曲線于點(diǎn).問(wèn):的值是否是定值?如果是定值,請(qǐng)求出該定值;如果不是定值,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校近幾年來(lái)通過(guò)“書(shū)香校園”主題系列活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生整本閱讀紙質(zhì)課外書(shū)籍.下面的統(tǒng)計(jì)圖是該校2013年至2018年紙質(zhì)書(shū)人均閱讀量的情況,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,下列推斷不合理的是( )
A.從2013年到2016年,該校紙質(zhì)書(shū)人均閱讀量逐年增長(zhǎng)
B.2013年至2018年,該校紙質(zhì)書(shū)人均閱讀量的中位數(shù)是46.7本
C.2013年至2018年,該校紙質(zhì)書(shū)人均閱讀量的極差是45.3本
D.2013年至2018年,該校后三年紙質(zhì)書(shū)人均閱讀量總和是前三年紙質(zhì)書(shū)人均閱讀量總和的2倍
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