【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)討論的單調(diào)性;
(Ⅱ)設(shè),若對,,求的取值范圍.
【答案】(Ⅰ) ,在上單調(diào)遞增, ,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增;(Ⅱ).
【解析】
試題(Ⅰ)求出的定義域?yàn)?/span>,求導(dǎo)數(shù),若,若,判斷導(dǎo)函數(shù)的符號,然后推出函數(shù)的單調(diào)性;(Ⅱ)不妨設(shè),而,由(Ⅰ)知,在上單調(diào)遞增,從而,等價于,,令,通過函數(shù)的導(dǎo)數(shù)求解函數(shù)的最值,推出結(jié)果.
試題解析:(Ⅰ)的定義域?yàn)?/span>,求導(dǎo)數(shù),得.若,則,此時在上單調(diào)遞增,若,則由,得.當(dāng)時,;但時,,此時在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增.
(Ⅱ)不妨設(shè),而,由(Ⅰ)知,在上單調(diào)遞增,∴.
從而,等價于,①,令,則,因此,①等價于在上單調(diào)遞減,∴對恒成立,∴對恒成立,∴.又,當(dāng)且僅當(dāng),即時,等號成立,∴,故的取值范圍為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們知道,函數(shù)的圖象關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)成中心對稱圖形的充要條件是函數(shù)為奇函數(shù),有同學(xué)發(fā)現(xiàn)可以將其推廣為:函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)成中心對稱圖形的充要條件是函數(shù)為奇函數(shù).
(1)求函數(shù)圖象的對稱中心;
(2)類比上述推廣結(jié)論,寫出“函數(shù)的圖象關(guān)于y軸成軸對稱圖形的充要條件是函數(shù)為偶函數(shù)”的一個推廣結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的兩個焦點(diǎn)分別為,離心率為,過的直線與橢圓交于兩點(diǎn),且的周長為8.
(1)求橢圓的方程;
(2)直線過點(diǎn),且與橢圓交于兩點(diǎn),求面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】給出下列說法:
(1)命題“若、都是奇數(shù),則是偶數(shù)”的否命題是“若、都不是奇數(shù),則不是偶數(shù)”;
(2)命題“如果,那么”是真命題;
(3)“或”是“”的必要不充分條件.
那么其中正確的說法有( )
A.0個B.1個C.2個D.3個
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(且),
(1)若,且函數(shù)的值域?yàn)?/span>,求的解析式;
(2)在(1)的條件下,當(dāng)時,時單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)當(dāng),時,若對于任意,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】黃金分割起源于公元前世紀(jì)古希臘的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派,公元前世紀(jì),古希臘數(shù)學(xué)家歐多克索斯第一個系統(tǒng)研究了這一問題,公元前年前后歐幾里得撰寫《幾何原本》時吸收了歐多克索斯的研究成果,進(jìn)一步系統(tǒng)論述了黃金分割,成為最早的有關(guān)黃金分割的論著.黃金分割是指將整體一分為二,較大部分與整體部分的比值等于較小部分與較大部分的比值,其比值為,把稱為黃金分割數(shù). 已知雙曲線的實(shí)軸長與焦距的比值恰好是黃金分割數(shù),則的值為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),若關(guān)于的方程有兩個不同的實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)的取值范圍為( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(Ⅰ)若,解不等式;
(Ⅱ)若不等式至少有一個負(fù)數(shù)解,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓的圓心在直線上,且圓經(jīng)過點(diǎn).
(1)求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)直線過點(diǎn)且與圓相交,所得弦長為4,求直線的方程.
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