【題目】已知集合A={1，3，5，7，9}，B={0，3，6，9，12}，則A∩RB=（ ）
A.{1，5，7}
B.{3，5，7}
C.{1，3，9}
D.{1，2，3}

【答案】A
【解析】解：∵A={1，3，5，7，9}，B={0，3，6，9，12}， ∴A∩CNB={1，5，7}．
故選A．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解交、并、補(bǔ)集的混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)，掌握求集合的并、交、補(bǔ)是集合間的基本運(yùn)算，運(yùn)算結(jié)果仍然還是集合，區(qū)分交集與并集的關(guān)鍵是“且”與“或”，在處理有關(guān)交集與并集的問題時(shí)，常常從這兩個(gè)字眼出發(fā)去揭示、挖掘題設(shè)條件，結(jié)合Venn圖或數(shù)軸進(jìn)而用集合語言表達(dá)，增強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的思想方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班一天上午安排語、數(shù)、外、體四門課，其中體育課不能排在第一、第四節(jié)，則不同排法的種數(shù)為（ ）
A.24
B.22
C.20
D.12

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若關(guān)于x的不等式x2﹣4x≥m對(duì)x∈（0，1]恒成立，則（ ）
A.m≥﹣3
B.m≤﹣3
C.﹣3≤m＜0
D.m≥﹣4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】“二孩政策”的出臺(tái)，給很多單位安排帶來新的挑戰(zhàn)，某單位為了更好安排下半年的工作，該單位領(lǐng)導(dǎo)想對(duì)本單位女職工做一個(gè)調(diào)研，已知該單位有女職工300人，其中年齡在40歲以上的有50人，年齡在[30，40]之間的有150人，30歲以下的有100人，現(xiàn)按照分層抽樣取30人，則各年齡段抽取的人數(shù)分別為（ ）
A.5，15，10
B.5，10，15
C.10，10，10
D.5，5，20

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】直線y=x﹣3的傾斜角為 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下四個(gè)命題中： ①從勻速傳遞的產(chǎn)品流水線上，質(zhì)檢員每10分鐘從中抽取一件產(chǎn)品進(jìn)行某項(xiàng)指標(biāo)檢測(cè)，這樣的抽樣是分層抽樣；
②兩個(gè)隨機(jī)變量的線性相關(guān)性越強(qiáng)，相關(guān)系數(shù)的絕對(duì)值越接近于1；
③若數(shù)據(jù)x1 ， x2 ， x3 ， …，xn的方差為1，則2x1 ， 2x2 ， 2x3 ， …，2xn的方差為2；
④對(duì)分類變量X與Y的隨機(jī)變量K2的觀測(cè)值K來說，K越小，判斷“X與Y有關(guān)系”的把握程度越大.
其中真命題的個(gè)數(shù)為（ ）
A.1
B.2
C.3
D.4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】設(shè)m，n是兩條不同的直線，α，β，γ是三個(gè)不同的平面．在下列命題中，正確的是（寫出所有正確命題的序號(hào)）
①若m∥n，n∥α，則m∥α或mα；
②若m∥α，n∥α，mβ，nβ，則α∥β；
③若α⊥γ，β⊥γ，則α∥β；
④若α∥β，β∥γ，m⊥α，則m⊥γ

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)f（x）是R上的奇函數(shù)，當(dāng)x＞0時(shí)，f（x）=ex+x2 ， 則不等式f（3﹣x2）＞f（2x）的解集為（ ）
A.（﹣3，1）
B.（﹣1，3）
C.（﹣∞，﹣3）∪（1，+∞）
D.（﹣∞，﹣，1）∪（3，+∞）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】線段AB,CD在同一平面內(nèi)的正射影相等,則線段AB,CD的長(zhǎng)度關(guān)系為（ ）
A.AB>CD
B.AB<CD
C.AB=CD
D.無法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案