下列函數(shù)中與函數(shù)y=x相等的有幾個(gè)?( 。
(1)y=(
x
) 
2(2)y=
3x3
(3)y=
x2
(4)y=
x2
x
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)
考點(diǎn):判斷兩個(gè)函數(shù)是否為同一函數(shù)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)函數(shù)的定義域相同,對(duì)應(yīng)關(guān)系也相同的兩個(gè)函數(shù)是相等函數(shù),對(duì)每一個(gè)函數(shù)進(jìn)行判斷即可.
解答: 解:對(duì)于(1),y=(
x
)
2
=x(x≥0),與y=x的定義域不同,不是相等的函數(shù);
對(duì)于(2),y=
3x3
=x(x∈R),與y=x的定義域相同,對(duì)應(yīng)關(guān)系也相同,∴是相等的函數(shù);
對(duì)于(3),y=
x2
=|x|(x∈R),與y=x的對(duì)應(yīng)關(guān)系不同,不是相等的函數(shù);
對(duì)于(4),y=
x2
x
=x(x≠0),與y=x的定義域不同,不是相等的函數(shù).
綜上,與y=x相等的函數(shù)有1個(gè).
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了判斷兩個(gè)函數(shù)是否為同一函數(shù)的問(wèn)題,解題時(shí)應(yīng)判斷它們的定義域是否相同,對(duì)應(yīng)關(guān)系是否也相同,是基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,2,3),B(2,-1,1),C(3,λ,λ),若
AB
AC
,則λ等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線l的傾斜角為30°,則直線的斜率k值為( 。
A、
3
3
B、
1
2
C、
3
D、
3
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在如圖的表格中,若每格內(nèi)填上一個(gè)數(shù)后,每一橫行的三個(gè)數(shù)成等差數(shù)列,每一縱列的三個(gè)數(shù)成等比數(shù)列,則表格中x的值為( 。
1 3
-
1
2
 -
3
2
 x 
A、-
1
3
B、
1
3
C、-
1
2
D、
1
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)y=f(x)對(duì)任意的x∈(-
π
2
,
π
2
)滿足f′(x)cosx+f(x)sinx>0(其中f′(x)是函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)),則下列不等式成立的是( 。
A、
2
f(-
π
3
)<f(-
π
4
)
B、
2
f(
π
3
)<f(
π
4
)
C、f(0)>
2
f(
π
4
)
D、f(0)>2f(
π
3
)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等差數(shù)列{an}中,已知a3=5,a2+a5=12,an=29,則n為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x+2y=1,求
1
2x
+
1
y
的最小值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

命題“?x∈[1,+∞),使得x2-2x+3=0成立”的否定是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知U={2,4,6,8,10},A={2,4,6},B={x|x∈A,且x<4},求:
(1)∁UA及∁UB;
(2)A∩(∁UB);
(3)(∁UA)∪B.

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