若如圖的流程圖的作用是交換兩個(gè)變量的值并輸出，則（1）處應(yīng)填上（　�。�
A、x=yB、y=x
C、T=yD、x=T
考點(diǎn)：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：若想交換兩個(gè)變量x，y的值，第一步，把x的值賦給T，即T=x．第二步，把y的值賦給x，即x=y，第三步，把T的值賦給y，即y=T．圖中（1）處進(jìn)行的是第二步，故填x=y．
解答： 解：若想交換兩個(gè)變量x，y的值，
第一步，把x的值賦給T，即T=x．
第二步，把y的值賦給x，即x=y，
第三步，把T的值賦給y，即y=T．
圖中①處進(jìn)行的是第二步，故填x=y．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：本題考查順序結(jié)構(gòu)，解題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)解答，注意交換兩個(gè)變量的值的算法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：A+B=
π
4
，且A≠
π
2
+kπ，B≠
π
2
+kπ，k∈Z，則（1+tanA）（1+tanB）=
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=x|4-x|-m有3個(gè)零點(diǎn)分別為x1，x2，x3，則x1+x2+x3的取值范圍是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知α，β是兩個(gè)不同的平面，?是一條直線，則下列命題中正確的是（　�。�
A、若α⊥β，??α，則?⊥β
B、若?∥α，α∥β，則?∥β
C、若?⊥α，?∥β，則α⊥β
D、若α⊥β，?⊥β，則?∥α

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

先后拋擲兩枚均勻的正方體骰子（它們的六個(gè)面分別標(biāo)有點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6），骰子朝上的面的點(diǎn)數(shù)分別為x，y，則y=2x的概率為（　　）
A、
1
6
B、
1
12
C、
5
36
D、
1
2

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

由若干個(gè)棱長(zhǎng)為1的正方體搭成的幾何體主視圖和俯視圖相同（如圖所示），現(xiàn)給出如下四個(gè)圖形，可能為側(cè)視圖的個(gè)數(shù)為（　�。�
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有三個(gè)不同的信箱，今有四封不同的信欲投其中，則不同的投法有多少種（　�。�
A、24B、64C、81D、4

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將標(biāo)號(hào)為1、2、3、4、5、6的6張卡片放入3個(gè)不同的信封中，若每個(gè)信封放2張，其中標(biāo)號(hào)為3，6的卡片放入同一信封，則不同的方法共有（　�。┓N．
A、54B、18C、12D、36

查看答案和解析>>

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

角α的終邊過點(diǎn)（2sin30°，-2cos30°），則cosα的值為（　�。�
A、
1
2
B、
3
2
C、-
3
2
D、-
1
2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案