如圖1-3-16,已知RtABC中,D是斜邊AB的中點(diǎn),DEABD,交ACF,交BC延長線于E,BG⊥BA,交DC延長線于H,交AC延長線于G.

圖1-3-16

求證:(1)GH·CE =DF·BC;

(2)DC2=DF·DE;

(3)CH·CD =GH·DE;

(4)GBBA =CHBH;

(5)CH·EF =BA·DF.

思路分析:(1)欲證原式,只需證=,可在圖(c)中由BHDE,容易得到=, =,利用中間比代換即可,還可選中間比為.?

(2)在圖(f)中欲證原式,只需證=,發(fā)現(xiàn)它們分別屬于有公共角∠CDF的兩個(gè)三角形:△DCF和△DEC.只需利用“直角三角形斜邊中線的性質(zhì)”及“同角的余角相等”證得∠1=∠E即可.?

(3)欲證原式,只需證=.可直接證明△CGH∽△ECD(圖(c)也可利用相似三角形的傳遞性(△CGH∽△CFD,△CFD∽△ECD)來實(shí)現(xiàn).?

(4)所要證的比例式中的四條線段既不滿足“三角形一邊的平行線”條件,也不構(gòu)成相似三角形的對(duì)應(yīng)邊,但在圖(e)中發(fā)現(xiàn),可通過△GBA∽△GCB得到中間比=.證明=可由證明△GCH∽△CBH來實(shí)現(xiàn).?

(5)欲證原式,只需證=.但無法由證明三角形相似實(shí)現(xiàn),經(jīng)過觀察圖(d), ,而==,可與圖(c)聯(lián)系起來,得到 ()=·()=

 ()= (三角形一邊平行線的性質(zhì)),其中2CD =BA(圖(b)).因此通過對(duì)線段的倍、分的轉(zhuǎn)化(,2CD =BA),利用換中間比,換線段使問題得到解決.

解:同上分析:?


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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了了解某年段1000名學(xué)生的百米成績情況,隨機(jī)抽取了若干學(xué)生的百米成績,成績?nèi)拷橛?3秒與18秒之間,將成績按如下方式分成五組:第一組[13,14);第二組[14,15);…;第五組[17,18].按上述分組方法得到的頻率分布直方圖如圖所示,已知圖中從左到右的前3個(gè)組的頻率之比為3:8:19,且第二組的頻數(shù)為8.
(Ⅰ)將頻率當(dāng)作概率,請估計(jì)該年段學(xué)生中百米成績在[16,17)內(nèi)的人數(shù);
(Ⅱ)求調(diào)查中隨機(jī)抽取了多少個(gè)學(xué)生的百米成績;
(Ⅲ)若從第一、五組中隨機(jī)取出兩個(gè)成績,求這兩個(gè)成績的差的絕對(duì)值大于1秒的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•安徽模擬)為了了解某年級(jí)1000名學(xué)生的百米成績情況,隨機(jī)抽取了若干學(xué)生的百米成績,成績?nèi)拷橛?3秒與18秒之間,將成績按如下方式分成五組:第一組[13,14);第二組[14,15);…;第五組[17,18].按上述分組方法得到的頻率分布直方圖如圖所示,已知圖中從左到右的前3個(gè)組的頻率之比為3:8:19,且第二組的頻數(shù)為8.
(1)請估計(jì)該年級(jí)學(xué)生中百米成績在[16,17)內(nèi)的人數(shù);
(2)求調(diào)查中共隨機(jī)抽取了多少個(gè)學(xué)生的百米成績;
(3)若從第一、五組中隨機(jī)取出兩個(gè)學(xué)生的成績,記為m,n,若m,n都在區(qū)間[13,14]上,則得4分,若m,n都在區(qū)間[17,18]上,則得2分,否則得0分,用X表示得分,求X的分布列并計(jì)算期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

如圖1-3-16,已知RtABC中,D是斜邊AB的中點(diǎn),DEABD,交ACF,交BC延長線于E,BG⊥BA,交DC延長線于H,交AC延長線于G.?

圖1-3-16

求證:(1)GH·CE =DF·BC;?

(2)DC2=DF·DE;?

(3)CH·CD =GH·DE;?

(4)GBBA =CHBH;?

(5)CH·EF =BA·DF.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1-3-16,已知△ABC中,DE∥FG∥BC,AD∶DF∶FB=2∶3∶4,

求S△ADE∶S四邊形DEGF∶S四邊形BCGF.

圖1-3-16

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