【題目】設函數(shù)f(x)=ax∈Z),曲線y=f(x)在點(2,f(2))處的切線方程為y=3.

(1)求f(x)的解析式;

(2)證明:函數(shù)y=f(x)的圖象是一個中心對稱圖形,并求其對稱中心;

(3)證明:曲線y=f(x)上任一點的切線與直線x=1和直線y=x所圍成的三角形的面積為定值,并求出此定值.

【答案】(1);(2)見解析;(3)2

【解析】分析: (1)先求導=a再根據已知得到解之即得a,b的值即得f(x)的解析式.(2)先證明函數(shù)y=f(x)的圖象是一個中心對稱圖形,再求其對稱中心.(3) 在曲線y=f(x)上任取一再求其切線方程y,最后求圍成的三角形的面積為定值, 并求出此定值.

詳解:(1)=a

解得

因為a,b∈Z,所.

所以f(x)=x

(2)已知函數(shù)y1=x,y2,

所以函數(shù)g(x)=x,其圖象是以原點為中心的中心對稱圖形,

而由f(x)=x-1,函數(shù)g(x)的圖象向右平移1個單位長度,再向上平移1個單位長度即得到函數(shù)f(x)的圖象.

故函數(shù)f(x)的圖象是以點(1,1)為中心的中心對稱圖形.

(3)在曲線y=f(x)上任取一

=1,過此點的切線方程為y

令x=1,得yx=1的交點

令x=y,得y=2x0-1,切線與直線y=x的交點為(2x0-1,2x0-1).

由于直線x=1與直線y=x的交點為(1,1),

從而它們所圍成的三角形的面積為

所以所圍成的三角形的面積為定值2.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】設某大學的女生體重y(單位:kg)與身高x(單位:cm)具有線性相關關系,根據一組樣本數(shù)據(xi , yi)(i=1,2,…,n),用最小二乘法建立的回歸方程為 =0.85x﹣85.71,則下列結論中不正確的是( )
A.y與x具有正的線性相關關系
B.回歸直線過樣本點的中心( ,
C.若該大學某女生身高增加1cm,則其體重約增加0.85kg
D.若該大學某女生身高為170cm,則可斷定其體重必為58.79kg

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),且).

(Ⅰ)求函數(shù)的單調區(qū)間;

(Ⅱ)求函數(shù)上的最大值.

【答案】(Ⅰ)的單調增區(qū)間為,單調減區(qū)間為.(Ⅱ)當時, ;當時, .

【解析】試題分析】(I)利用的二階導數(shù)來研究求得函數(shù)的單調區(qū)間.(II) 由(Ⅰ)得上單調遞減,在上單調遞增,由此可知.利用導數(shù)和對分類討論求得函數(shù)在不同取值時的最大值.

試題解析】

(Ⅰ),

,則.

, ,∴上單調遞增,

從而得上單調遞增,又∵

∴當時, ,當時,

因此, 的單調增區(qū)間為,單調減區(qū)間為.

(Ⅱ)由(Ⅰ)得上單調遞減,在上單調遞增,

由此可知.

, ,

.

.

∵當時, ,∴上單調遞增.

又∵,∴當時, ;當時, .

①當時, ,即,這時, ;

②當時, ,即,這時, .

綜上, 上的最大值為:當時, ;

時, .

[點睛]本小題主要考查函數(shù)的單調性,考查利用導數(shù)求最大值. 與函數(shù)零點有關的參數(shù)范圍問題,往往利用導數(shù)研究函數(shù)的單調區(qū)間和極值點,并結合特殊點,從而判斷函數(shù)的大致圖像,討論其圖象與軸的位置關系,進而確定參數(shù)的取值范圍;或通過對方程等價變形轉化為兩個函數(shù)圖象的交點問題.

型】解答
束】
22

【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程

在直角坐標系中,圓的普通方程為. 在以坐標原點為極點,軸正半軸為極軸的極坐標系中,直線的極坐標方程為 .

(Ⅰ) 寫出圓 的參數(shù)方程和直線的直角坐標方程;

( Ⅱ ) 設直線軸和軸的交點分別為,為圓上的任意一點,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為了在夏季降溫和冬季供暖時減少能源損耗,房屋的屋頂和外墻需要建造隔熱層.某幢建筑物要建造可使用年的隔熱層,每厘米厚的隔熱層建造成本為萬元.該建筑物每年的能源消耗費用(單位:萬元)與隔熱層厚度(單位:厘米)滿足關系:.若不建隔熱層,每年的能源消耗費用為萬元.為隔熱層建造費用與年的能源消耗費用之和.

1)求的值及的表達式;

2)隔熱層修建多厚時,總費用最小,并求其最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某企業(yè)為了解下屬某部門對本企業(yè)職工的服務情況,隨機訪問50名職工,根據這50名職工對該部門的評分,繪制頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據分組區(qū)間為

1)求頻率分布直方圖中的值;

2)估計該企業(yè)的職工對該部門評分不低于80的概率;

3)從評分在的受訪職工中,隨機抽取2人,求此2人評分都在的概率.

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【題目】某校高二理(1)班學習興趣小組為了調查學生喜歡數(shù)學課的人數(shù)比例,設計了如下調查方法:

(1)在本校中隨機抽取100名學生,并編號1,2,3,…,100;

(2)在箱內放置了兩個黃球和三個紅球,讓抽取到的100名學生分別從箱中隨機摸出一球,記住其顏色并放回;

(3)請下列兩類學生站出來,一是摸到黃球且編號數(shù)為奇數(shù)的學生,二是摸到紅球且不喜歡數(shù)學課的學生。

若共有32名學生站出來,那么請用統(tǒng)計的知識估計該校學生中喜歡數(shù)學課的人數(shù)比例大約是( )

A. 80%B. 85%C. 90%D. 92%

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在一次數(shù)學測驗后,班級學委對選答題的選題情況進行統(tǒng)計,如下表:

幾何證

明選講

極坐標與

參數(shù)方程

不等式

選講

合計

男同學

12

4

6

22

女同學

0

8

12

20

合計

12

12

18

42

(1)在統(tǒng)計結果中,如果把幾何證明選講和極坐標與參數(shù)方程稱為“幾何類”,把不等式選講稱為“代數(shù)類”,我們可以得到如下2×2列聯(lián)表.

幾何類

代數(shù)類

合計

男同學

16

6

22

女同學

8

12

20

合計

24

18

42

能否認為選做“幾何類”或“代數(shù)類”與性別有關,若有關,你有多大的把握?

(2)在原始統(tǒng)計結果中,如果不考慮性別因素,按分層抽樣的方法從選做不同選答題的同學中隨機選出7名同學進行座談.已知這名學委和2名數(shù)學課代表都在選做“不等式選講”的同學中.

①求在這名學委被選中的條件下,2名數(shù)學課代表也被選中的概率;

②記抽取到數(shù)學課代表的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學期望

下面臨界值表僅供參考:

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】學校藝術節(jié)對同一類的,,四項參賽作品,只評一項一等獎,在評獎揭曉前,甲、乙、丙、丁四位同學對這四項參賽作品預測如下:

甲說:“是作品獲得一等獎”;

乙說:“作品獲得一等獎”;

丙說:“兩項作品未獲得一等獎”;

丁說:“是作品獲得一等獎”.

若這四位同學中只有兩位說的話是對的,則獲得一等獎的作品是__________

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校100名學生期中考試語文成績的頻率分布直方圖如圖所示,其中成績分組區(qū)間是:[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100].

(1)求圖中的值;

(2)根據頻率分布直方圖,估計這100名學生語文成績的平均分,眾數(shù),中位數(shù);

(3)若這100名學生語文成績某些分數(shù)段的人數(shù)()與數(shù)學成績相應分數(shù)段的人數(shù)()之比如下表所示,求數(shù)學成績在[50,90)之外的人數(shù).

分數(shù)段

[50,60)

[60,70)

[70,80)

[80,90)

1:1

2:1

3:4

4:5

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